【教学目标】

　　1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来” 5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。

　　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。

　　【重点和难点】

　　1、在语言环境中认识五个生字，写好笔画“捺” 。

　　2、正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。

　　【教学准备】

　　不倒翁实物、媒体课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、引入课题。

　　1、师：小朋友，老师带来了一个有趣的玩具，看——（出示不倒翁实物）

　　它倒下又站起来了。它是什么呢？（生齐答）

　　今天，我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。

　　（出示课题：27 不倒翁）

　　2、师：课题中的“翁”是个后鼻音，跟老师读好它。

　　3、开火车来读 “翁”。

　　4、指名读课题。

　　5、齐读课题。

　　二、朗读课文。

　　1、师：小朋友，你们想听课文录音吗？

　　老师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。（播放媒体动画）

　　2、师：小朋友们都听得津津有味的，你们喜欢不倒翁吗？为什么？

　　先在心里面想好答案，再举手告诉大家。（生先自由准备，再交流）

　　3、师：小朋友们都喜欢不倒翁，我们再听听课文录音。边听边圈出生字，注意听清字音。

　　4、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。

　　说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。

　　三、学习生字新词。

　　1、师：找到生字了吗？

　　出示：把、孩、又、起、来。（学生随机做小老师教生字，老师点拨）

　　(1) 把：

　　① b-ǎ-bǎ。

　　② 用好办法记住这个字（结构分析法识记）：左边一个“扌”，右边一个“巴”。

　　③ 师：1) 课文中是“一把”胡子，“一把”是一个数量词。

　　还有什么也是用“一把”的呢？

　　（生交流：一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞）

　　师：小朋友们说了那么多，真厉害！

　　2) 老师平时说的话也用到这个“把”字，是什么呀？

　　（生交流：把书打开、把书合上、把铅笔盒打开）

　　3)“把”字还有什么好朋友呢？（生交流：把手、把柄、把戏、把握） (2) 孩：

　　① h-ái-hái。

　　② 师：它有好朋友吗？你来帮它找一找。（生交流：孩子、小孩、男孩、女孩）

　　(3) 又：

　　① y-òu-yòu。

　　② 师：“又”有几笔？谁来写——横撇、捺。指名书空。集体书空。

　　③ 师：课文中“又”字是写不倒翁的，找到句子了吗？（生回答）

　　不倒翁站了几次？（师用不倒翁作演示，生回答）

　　师：“又”表示重复的意思，不倒翁不怕摔倒，一次次地站起来。

　　(4) 起：

　　① q-ǐ-qǐ。