人教新课标:《我的伯父鲁迅先生》第一教时 教案
教学要求:
1、有感情地朗读课文,学习本课生字词,把握课文主要内容。
2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。
3、继续学习描写人物的一些基本方法。
教学重点:
体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系。
教学难点 :
体会伯父说的含义深刻的话语。
课前准备:课前收集关于鲁迅先生的资料,知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。(如:鲁迅先生逝世前后,当时的社会背景,有关鲁迅的文章等)
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
师:(出示鲁迅先生挂图)同学们,有一位名人离开我们已经几十年了,但他的精神却时时让我们感动。今天老师就和大家一起来认识他、了解他。他是谁?(生答。)
师:对,他就是鲁迅先生。谁想向大家介绍一下你眼中的鲁迅先生是怎样一个人,结合你们收集的资料说说你对他的了解。(生答。)
师:看来每个人眼中的鲁迅先生都是不一样的,老师也想来来说我眼中的鲁迅先生。如果你认为还有补充,请说出来。(补充略。)
师:鲁迅先生一生用文字救国救民,是我们学习的楷模。这样一位在世人面前的“战士”,在生活中又呈现了怎样的一面呢?对,这就是我们今天要学习的《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题。)
二、初读课文。
⒈轻声地读课文,遇到生字多读几遍。
⒉指名读生字新词。
⒊指名分自然段读课文,要求读通课文,要注意读准生字,读好长句子。
三、给各部分加小标题。
⒈默读,思考:作者写了哪几件事?(文中通过空行成为一段,用简单的语言概括出来。)
⒉小组讨论。
⒊全班交流,加小标题。
第一件事:鲁迅先生启发教育“我”认真读书。 谈《水浒传》
第二件事:鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 谈碰壁
第三件事:鲁迅先生热情地救助黄包车夫。 救助车夫
第四件事:女佣阿三对鲁迅先生的回忆。 关心女佣
⒋读课文开头、结尾,了解开头写鲁迅先生得到很多人的爱戴,结尾写鲁迅先生是一个为自己想得少,这别人想得多的人。
四、读第一段,思考并讨论.
1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)
2、什么事使“我”惊异?
(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)
3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.
五、学习第二段,讨论.
1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?
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