教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2、了解诗歌大意，感受诗人描绘的火热劳动场景及对劳动者不辞辛苦的赞美。

　　教学过程：

　　一、读诗题，师作简要提示，理解诗题，简介作者。（秋浦歌：地名，在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜产地之一。）

　　二、自由朗读古诗，结合课文插图，初步了解诗句的意思。

　　思考：

　　1、诗中描写了哪些景物？什么人物？

　　2、哪些诗句写景？哪些诗句写人？（ 指名读）

　　3、诗人是在什么时候看到这一景象？你是怎么知道的？

　　三、深入理解诗句。

　　1、炉火照天地，红星乱紫烟。

　　（引导学生理解“照”、“乱”在诗句中的意思，鼓励学生看图读诗句理解诗意：熊熊的炉火映红了天和地，红星在升腾的紫烟中飞溅。）

　　2、赧郎明月夜，歌曲动寒川。

　　这是个怎样的夜晚？在这样一个月光如水的夜晚，脸膛红彤彤的冶炼工人在做什么？（一边劳动，一边唱歌。）

　　劳动者的歌声听来怎样？（理解“动寒川”）

　　3、齐读古诗，说说作者为什么要写这首诗？

　　四、用自己的话说古诗的大意。

　　五、指导朗读。

　　六、练习背诵。

　　七、布置学生整理曾经学过的诗人李白的作品。

　　《蜂》

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文

　　2、了解诗歌大意，体会诗人赞美不辞辛苦为他人创造幸福的确劳动者的确真挚感情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。（人们常用蜜蜂来赞美谁？为什么？）

　　二、理解诗意。

　　（一）不论平地与山尖，无限风光尽被占。

　　1、“无限风光”指什么？“尽被占”是被谁占？这一句诗写什么？（无论在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。）

　　2、指名朗读，评议。

　　（二）生齐读诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

　　1、你读懂了什么？说一说。

　　2、这句诗写了什么？你觉得诗句中的“谁”到底是谁？

　　（三）用自己的话说古诗的大意。体会作者写诗的用意。

　　（四）指导朗读。

　　（五）练习背诵。