湘教版:18课《爱因斯坦和小女孩》教案
教学目标
知识与能力
1、学会本课生字。
2、理解由生字组成的词语。
3、能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
过程与方法
通过探究式阅读,自主理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
情感态度价值观
感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的伟大而平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
教学重、难点
重点:体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼、率真。
难点:体会人物语言、动作和外貌描写的作用。
措施与方法
从课题入手,把握课文的内容,走进人物的心灵。
课前准备
录音机、爱因斯坦的画像、摄影仪
预设教与学的过程
第一课时
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文,整体感知课文内容。
教学过程:
一、创设情境,揭题导入。
1、(板书:爱因斯坦)你认识爱因斯坦吗?简介爱因斯坦。
(板书:小女孩)为什么要在“女孩”前加“小”字?
2、想想课文可能写什么?
二、初读课文,读通读顺。
三、检查自学,学习生字词。
四、再读课文,整体感知课文内容。
五、理清课文分段。
六、书写描红、练习。
第二课时(参赛课时)
课时目标:
● 能正确、流利、有感情地朗读课文。
● 引导学生通过联系上下文、展开想象来理解词语句子,品读人物对话,领会课文内容。
● 感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的平凡而伟大的品格。感悟塑造人物的写作方法。
教学过程:
一、谈话导入:
1、回顾上节课学习内容。
2、设定悬念导入:父亲告诉女孩爱因斯坦是当今世界上最伟大的人,女孩纳闷什么?为什么纳闷?让我们来细细地读读课文吧!
二、学习第1~3自然段。
1、学生自由读,边读边找出有关女孩纳闷的句子。
2、多媒体展示句子,提问:纳闷是什么意思?这个句子的意思?为什么纳闷?指导朗读,读出小女孩认为爱因斯坦并不伟大。
3、多媒体展示有关爱因斯坦外貌的句子,请生填填。运用文中的写法仿写自己喜欢的人。
4、小女孩眼中的爱因期坦是怎样的?
过渡:还有什么令小女孩纳闷呢?联系上文找出父亲说的话。
5、指导朗读,读出父亲高兴、激动、崇拜的心情。
6、提问:父亲眼中的爱因斯坦是怎样?
7、播放小博士的介绍,父亲为什么说爱因斯坦是最伟大的人吗?
8、师小结。
三、精读感悟第4、5自然段。
1、多媒体创设情境,范读。
2、提问:你认为老师朗读的怎样?为什么要这样读?
相关文章: | ◇ 《爱因斯坦与小女孩》教案西师版 | ◇ 迷失的女孩 |
◇ 在探究中体验快乐 | ◇ 西师大:《爱因斯坦与小女孩》教学设计 |