学习目标：

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，表演课文。

　　3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。

　　学习重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解“狐假虎威”的意思。

　　学习准备：

　　课文朗读磁带、小黑板

　　预习作业：

　　1、默写课后词语

　　2、朗读课文，找出描写老虎和狐狸神态、动作的词语

　　3、想想“狐假虎威”的意思

　　教学过程：

　　一、预习检测

　　二、精读训练

　　1、学习第一自然段

　　（1）指名读。你听明白了什么？

　　（2）理解“窜”字的意思

　　讨论交流。

　　（3）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？

　　2、学习2—5自然段

　　（1）理解“骨碌一转”，学生上台做动作

　　（2）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，

　　说明了什么？

　　（3）理解：扯着嗓子

　　（4）指导朗读，尝试读

　　]（5）师做“一愣”的动作，指名读引导学生理解“一愣”的意思。

　　（6）质疑：老虎为什么一愣？ 联系生活实际，陈述原因。

　　（7）师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？

　　（8）指导朗读，加上动作朗读，

　　6、指名上台读。

　　（9）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。

　　3、学习6—8自然段

　　（1）这时，你是狐狸，你会怎么做？

　　自由发言、交流，加动作朗读。

　　（2）指导朗读第6自然段。

　　（3）师：走吧！我们到森林里地看看！

　　自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。

　　表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。

　　（4）理解神气活现、摇头摆尾的意思。

　　（5）问狐狸，你什么要这样做？

　　4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子

　　（6）理解半信半疑、东张西望的意思。 其余学生齐读

　　（7）问老虎：你东张西望些什么？7、8自然段。

　　参加表演的学生根据课文内容进行表演

　　（8）问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？

　　（9）理解“纳闷”一词的意思

　　（10）你们为什么跑？你们怕谁？

　　（11）师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

　　（12）指导朗读，尝试读

　　齐读

　　5、学习第9自然段

　　齐读第9自然段 理解“狐假虎威”中“假”的意思

　　三、师生共同总结

　　质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？ 讨论、交流

　　四、预习检测：

　　1、判断：

　　大大小小的百兽吓得撒腿就跑是因为看见了狐狸。（ ）

　　2、“狐假虎威”中“假”的意思是＿＿。

　　3、举例分析，进一步理解狐假虎威的意思。

　　（略）