教学过程

　　一、朗读课文

　　二、自学生字，要求重点放在分析字形上

　　三、集体学习，掌握字形，弄懂字义

　　1.检查个人学习情况。

　　（1）指定认读。

　　（2）开展竞赛认读。

　　2.开展互教法。（学生自由领生字，教给大家）如“求”是“球”去掉“王”旁。

　　“宝”，“玉”字上面加个“宀”头。宝剑：古时候指稀有珍贵，所以是“宀”头。

　　“捞”，“劳”字加个“扌”旁，“捞”东西，要用手，所以是“扌”旁。

　　3.教师帮助分析重点字形。（笔画多和易错的）

　　剑：右边是“脸”的左半部，最后一笔横变成提，右边是“刂”旁。

　　“急”，上下结构，上面是?，中间是彐，下面是“心”底。因为心里急，所以下面是“心”底。

　　“号”，是上下结构，上面是口，下边是横，竖折折钩，注意最后一笔不要穿过横。

　　“慌”，指心里慌，所以左边是“忄”旁，右边分为上中下，上面是草字头，中间是“忙”的右半边，下边是。要写紧凑些，可与熟字“流”区别异同点。

　　4.扩词练习，丰富词汇。

　　5.边讲边理解词语：

　　“宝剑”：原指稀有珍贵的剑，后来泛指一般的剑。

　　“不慌不忙”：心里很沉着，不着急。

　　四、巩固复习生字词

　　1.看音写词语。

　　2.猜字谜。

　　3.抄写生字。

　　五、作业

　　1.写生字。

　　2.练习背诵课文。

　　板书设计

　　第三节

　　教学内容：（1）指导背诵课文。

　　（2）写话练习

　　教学过程

　　一、指导背诵课文

　　1.教给背诵方法。

　　（1）根据内容，想联系。

　　（2）参看插图，抓事态。

　　（3）读完一段，练习一段。

　　（4）反复练习，记得牢。

　　2.可采用多种方法。（自由背、分行背、互相背、指名背、齐背、领背等）

　　二、写话练习

　　1.读写话要求。

　　2.回忆在学雷锋活动中参加了什么活动，做了什么好事？

　　3.在班上交流。

　　4.教师讲明写作要点和格式要求。

　　5.用一段话写出来。

　　三、作业：把写出的一段话读给家长听。