《真想变成大大的荷叶》教学设计(2)
②“我”为什么想到“变”星星和月亮呢?
联系第二、三小节反复诵读,引导学生体会“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物(雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈),面对宁静的夜空,产生遐想,心里充满了新奇,美好的事物。
过渡:当“我看见小小的荷塘“时,最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”?
(2)自读第五节。
①大屏幕映出池塘里荷叶的画面。
②说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。(理解“一柄大伞”、“静静地……举着”)
③为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”?让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。
④我“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗?(让学生在诵读的基础上,分组讨论,在交流中深化认识,体会荷叶不仅自己美丽,还能给小鱼、雨点带来快乐)
(3)有感情地朗读第四、五节。