《浅水洼里的小鱼》教学教案(1)
一、教材分析
成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,多么有趣!也许有人要捡回家慢慢享受这海中的美味,也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死,也许有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来,然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓……
而文中小男孩的行动却令人肃然起敬。他将小鱼儿一条一条地捡起来,用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏,而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼,他是捡不完的,但他在尽力地捡着,扔着。在他眼里,一条小鱼就是一个生命,捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊!生命是多么宝贵,多么值得珍惜呀!
可以想见,文中的“我”后来也一定加入到把小鱼送回大海的行列;读了这篇课文,每个孩子也一定想加入这样的行列;读到这篇课文的每位老师和家长,脑海里也一定会蹦出八个字:“保护动物,珍惜生命!”
二、学习目标
1.认识7个生字。会写8个字。?
2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
三、教学重点:认字7个,会写8个,能有感情地朗读课文。
四、教学难点:树立保护小动物、珍惜生命的意识。
五、教学课时2课时
六、教学过程
[第一课时]
一、联系实际导入新课。
1.小朋友鱼儿生活在(水里)让学生回答,出示课件(鱼儿自由快活的情景),请学生说说。
2.出示课件,现在的鱼儿在哪里?看到小鱼在浅水洼里,你有什么话想说?
3.出示课题,齐读课题,读出对小鱼的同情。
二、初读课文,认识生字。
1.读书闯关
(1)
闯关总动员,讲清法则及规则。共设三关:字音关(读准字音)、句子关(读通句子)、感情关(有感情地朗读课文)。同桌同学互为闯关员和守关员。自学为主,做好准备,主动申请闯关,每闯过一关在书的一角画一面红旗。
(2)学生自主读书,做闯关的准备。(学生自己决定读书的方式和次数,遇到不认识的字自己想办法解决。)
(3)各小组分别闯关。机会可几次。
2.开展读书展示活动。
(1)指名按自然段读课文。教师了解读书情况。
(2)自主参与和展示活动。想读的学生自己站起来读,觉得自己读得好的画上一面红旗。
3.开展“结苹果、摘苹果”活动。
(1)结苹果:读一读苹果图案中的字,看谁能将苹果挂在树上。
学生读正确一个,挂上一个苹果。
提醒学生注意:“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音;“死”是平舌音;
“甚”是前鼻音,“蒸”是后鼻音;
(2)摘苹果:说出某个字的特征,指定某个学生找出这个字并读出读音。
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