【教材简析】

　　《王献之练字》是教科版实验教材三年级下册语文第六单元的一篇主体课文，课文讲述了王献之戒骄戒傲，认真、刻苦练字的故事。通过故事的阅读、挖掘引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、持之以恒。课文故事层次清晰，脉络分明，故事内容简洁，蕴含深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。

　　【设计理念】

　　《王献之练字》这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读。本课教学教师不必讲解过多，运用三环七层的教学模式，采取以读为主的教学方法，放手学生读读议议，读懂小故事，充分发挥学生的主动性和主体作用。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。

　　2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

　　3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。

　　【教学重、难点】

　　弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。

　　【教学过程】

　　入境明标：

　　书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品。

　　（课件播放王献之书法字帖）

　　这些字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平。）

　　每个人的成功都不是与生具来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）

　　学习交流：

　　一、初读课文

　　师：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。

　　（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……）

　　师：老师看到同学们读得都非常认真。接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。

　　（学生再读课文。）

　　师：谁来说一说？

　　生1：课文主要讲了王献之练字的故事。

　　师：概括得真精练。谁能再来概括的说一说练字时发生了什么故事呢？

　　生2：王献之在屋子里一连写了十几个“大”字，他选了一个送给他父亲看。他父亲没说什么，拿起笔来在“大”字上面加了一个点，变成“太”字。……（学生将整个故事详细的讲了一遍。）

　　师（始终表现出认真倾听的样子）：你的复述能力真强，不过老师是想让你概括的说一说。听听其他同学说好吗？

　　（生3做出正确的回答。）

　　二、学习交流

　　师：在课文中你认识了一个怎样的王献之？

　　生1：我认识了一个聪明的王献之。

　　生2：我认识了一个从小就练字的王献之。

　　生3：我认识了一个写一手好字的王献之。

　　生4：我认识了一个自满的王献之。