教学时间

　　两课时

　　教学目标

　　1.运用学过的方法,认识本课的生字,并会规范,美观地书写.

　　2.能正确,流利,有感情地朗读课文,并能边读边批边想象,感受草原的美丽与辽阔.

　　3.激发学生对祖国草原的热爱之情.

　　教学准备

　　教师:1搜集有关草原的图片,文字,视频等资料制作课件.了解作家萧乾的资料.

　　2.腾格尔《天堂》的flash(http:///flash/天堂.swf).

　　3.准备flash《美丽的草原我的家》(http://my.kuanye.net/会员区/flash/美丽的草原我的家.swf)和伴奏曲.

　　学生:搜集有关草原的图片,文字等资料.

　　教学重难点

　　让学生边批边想象草原美景,体会作者的喜爱,赞叹之情.

　　教学过程

　　一,音乐铺垫,孕育情感,引入课题

　　1.播放歌曲《天堂》.

　　腾格尔的天堂是哪里 这里呈现了怎样的景色 让学生尽情描述.

　　提到草原,许多人就会想到”一望无际”,想到”天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗句,就会想到蒙古包,想到热情好客的草原人民……

　　大自然真是一位了不起的画家,它为我们描绘出一幅幅美丽,壮观,神奇的画卷.

　　作者来到草原,也被眼前草原的美丽,辽阔深深吸引了,他提笔留住了眼前迷人的景色.今天我们将在作者优美文字的引导下走进那一碧千里的美丽草原.引入课题《草原即景》.

　　2.教师板书课题,学生齐读课题,释题.

　　3.关于草原,你了解多少,能将你搜集的资料与大家交流一下吗 学生交流搜集的相关资料,说说自己了解的草原.

　　4.同学们,让我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原.那里一碧千里,翠色欲流.大草原是那样令人神往,让我们走进大草原,亲眼目睹她那迷人的风采!

　　二,自读感悟,整体感知

　　1.自由读课文,要求正确流利,并勾画出生字新词,读准字音.

　　(1)教师出示生字新词,引导学生读.

　　(2)相机对加点字的读音作指导.

　　2.学生自由结成伙伴,通过阅读去”游览”草原的美景,在美景中细细观赏.

　　(1)学生浏览课文.

　　(2)汇报交流,共同感悟.

　　课文中哪些地方给你留下了深刻的印象 说说你有怎样的感受 请把你的收获和大家一起分享.

　　(3)内容归纳,整体感知.

　　引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原 分别根据学生印象最深刻的部分引出对草原美丽和辽阔的介绍.

　　三,分层朗读,感悟美景

　　1.朗读第1段,勾画出比喻句,体会其作用.

　　(1)学生自由朗读第1段,勾画出比喻句,并体会比喻句的作用.

　　(2)汇报交流对比喻句的体会.

　　①指名读比喻句.