上海教牛津英语1B:Unit1 New year第四课时
一、主要新授内容(new contents)
Let鈥檚 play---Draw. Write. Fold.
Happy New Year, Miss Li.
二.主要目标(Objectives)
情感目标:
1. 让学生通过制作和赠送贺卡, 学会用语言和行动表达对同学,老师或家人的关爱,同时也感受到周围的人对自己的关心。
功能目标:
1.通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福,正确掌握单词 鈥渇old鈥澓蚆iss的读音。
2.联系生活实际,对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展,导入Mr鈥 Merry Christmas. Happy birthday鈥κ寡谑导噬钪杏懈愕谋泶锟占洌寤嵊镅匝暗睦秩ぁ
整合目标:
通过信息技术与课程的整合,力求为学生提供学习的氛围,让学生在情景中展开想象。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
这个阶段,学生通过唱歌感受节日的快乐气氛,通过观赏同龄人制作的贺卡,产生自制卡片的强烈愿望。
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose |
1. |
Question |
教师手中拿着一张贺年卡,问学生哪些节日我们会相互赠送卡片表示祝福,学生畅所欲言。 |
联系生活实际,切入主题。 |
2. |
Enjoy the cards |
随着学生的交流教师在大屏幕上出示学生制作的各种节日贺卡,并告诉小朋友这些都是小朋友自己做的贺卡。 |
欣赏同龄人做的卡片,激起学生动手制作的兴趣。 |
3. |
Song |
全班拍手齐唱歌曲 |
感受节日的快乐气氛。 |
4. |
Question |
教师请学生说说新年到了,通过什么方式对家人和朋友表示祝福。 |
通过讨论自然引出本课主题。 |
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义,并且能正确区分Miss与Mr运用。
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | |||
1. |
Fold. |
教师取一张空白画纸,引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤,教师根据学生所说画画,写写,然后教师边对折画纸边说:Fold. |
Draw 和Write上学期已经学过,这里让学生自己说既达到了复习的目的,又让学生明确了做贺卡的重要步骤。教师反复朗读Fold.让学生通过听的训练熟悉新词。 | |||
2. |
Fold |
边做动作,边跟读。 |
加强说的训练。 | |||
3. |
Fold the card. Fold the paper. |
分组跟读。 |
将新词放到完整的句子中训练,与实际生活相联系。 | |||
4 |
Fold. |
看图听录音了解做卡片的步骤,并且跟读新词。 |
给学生独立思考学习的空间。教师从旁辅导。 | |||
5 |
Fold fold fold I can fold. |
教师边做动作边说:Draw draw draw. I can draw. Write write write. I can write. 学生根据先前所学,自然说出:Fold fold fold. I can fold. |
引导学生用新词遍儿歌,达到巩固的作用。 | |||
6 |
Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr鈥 |
看图听录音,了解Miss代表什么,跟读。教师告诉学生如果送卡的对象是男士,应称为Mr鈥 如果对方有英语名字,可直接叫名字。 |
联系实际使学生明确女士和男士在读音上有区别。 | |||
7 |
Happy New Year,Miss Li. Happy New Year,Mr鈥 |
教师变换人物,学生操练 |
通过变换人物从说的训练上更好区分。 | |||
8 |
Happy New Year,Miss Li. |
教师问学生:如果你制作了新年贺卡想送给谁,会怎么说。从而自然引出Miss鈥 全班跟读。 |
让学生在讨论中发现难题,在教师帮助下解决。 | |||
9 |
Happy New Year,Mr鈥 |
区分男士与女士的读法。通过看图跟读操练。 | ||||
经过机械性操练,学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式,在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练,还可对其它的节日问候方式做一定的拓展,使学生的表达面更广。
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | |||
1 |
Draw,write, fold. |
教师说单词,学生做动作。 |
语音与语义相结合进行操练。 | |||
2 |
Draw,write, fold. |
同桌相互操练。 | ||||
3 |
Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. 鈥 |
教师点击学生制作的各种节日贺卡,让生听一听,不同节日怎么问候。 |
通过听的训练熟悉各种特定的问候。 | |||
4 |
Happy New Year. Merry Christmas. Happy birthday. |
教师点卡片,学生复述。 |
通过说的训练强化各种特定的问候。 | |||
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)
在这个环节中教师给学生充分的自主空间,在相当轻松的环境下根据自己的意愿制作卡片赠送卡片,这样不仅让学生体会到学学玩玩的乐趣,同时也让学生学着关心周围的人。
Steps |
Contents |
Methods |
Purpose | ||
1. |
Make a New Year Card. |
学生以小组形式围坐在一起,制作新年卡片。教师播放歌曲《新年快乐》 |
让学生体会到做做玩玩的乐趣。 | ||
2. |
Make a New Year Card. |
学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师,并送上祝福。 |
让学生感受友情与关心。 | ||
3 |
Make a card. |
学生自由制作各种节日贺卡。 |
为学生提供动手做一做的机会。 | ||
4 |
Make a card. |
全班交流展示,并说说送卡时应怎样祝福对方。 |
欣赏他人作品的同时巩固拓展句型。 | ||
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