上海牛津英语1B：Unit5 Doctor and nurse第五课时

　　教学目标 Teaching Targets

　　教学内容

　　Teaching Contents

　　功能目标

　　Functional Targets

　　语言目标

　　Language Targets

　　情感目标

　　Emotional Targets

　　Let鈥檚 enjoy鈥攔hyme

　　学会儿歌的朗读。

　　运用已学的词汇和句型来描述人物。

　　了解各个职业的辛苦，培养对他人的尊重。

　　教学过程Teaching Procedure

　　Pre-task Activities

　　Step 1

　　屏幕中出现不同的头像。老师提问：Is he/ she a doctor? 学生猜Yes或No, 老师点击在原头像的基础上出现所带的帽子，来表示其具体的职业。

　　Step 2

　　学生相互问答，教师最后点击显示答案。增加生生之间的互动活动，以增进学生之间的情感交流。

　　Step 3

　　学生看着老师出示的图片，快速说出图片中的职业。复习巩固前一课时的语言内容。

　　Step 4

　　请学生说说这些图片的共同特点。They are all old. 从意义理解They are all old.这句句子，为儿歌中的新授作铺垫。学生看图片跟读：

　　Look at the ___. He/she is old. 传话游戏

　　While-task Activities

　　Step 1

　　Reading a book. 学生跟读。about学生跟读。先小组后个人。屏幕中出现不同职业的人在看书。学生仿说：

　　____ is reading a book.

　　About a nurse and a cook.该句可以显示在屏幕上，让学生边看边读。

　　Step 2

　　学生跟录音朗读儿歌。集体朗读，分小组朗读。学生俩俩分上下句朗读。在教师的指导下，学生跟着音乐节奏朗读儿歌。

　　Step 3

　　屏幕中出现医生、护士、厨师等职业和一本旧书的图片，学生在看到后快速说出英文单词：doctor, nurse, cook, policeman, postman, driver, milkman, book屏幕中出现书本中的儿歌，其中的有关单词都以图片的形式出现。在儿歌中，以其他职业的图片替代原先的单词图片，让学生朗读。

　　Step 4

　　学生先集体朗读儿歌一遍。学生进行传球游戏，传到的小组集体朗读。学生以小组合作的方式将桌上放的儿歌的句子卡片按顺序排放。活动可以以竞赛的方式展开，最快的小组获得优胜，并齐读儿歌。教师来说单词，学生玩Bingo的游戏。

　　之后，也可有个别学生来说单词。每次游戏结束，大家一起来念一念儿歌。

　　Post-task Activities

　　Step 1

　　屏幕中出现书本中的儿歌，其中的有关单词都以图片的形式出现。学生看着文字和图片齐读儿歌。

　　Step 2

　　学生模仿书本的儿歌，根据屏幕中的其他有关职业的单词，自己编创儿歌。培养学生初步的阅读能力。

　　Step 3

　　大家可以把自己的儿歌写下来，并小组内进行交流，老师请个别学生为大家表演朗读。

　　Step 4

　　学生先集体朗读儿歌一遍。在小组内比赛，看哪个学生能将儿歌背诵地又快又好。以竞赛的形式激发学生的学习潜力，以达到快速记忆儿歌内容的目的。

　　板书设计Blackboard Writing

　　.1. Look at the _____ . Reading a book. About a ____. And a ___.

　　课后作业 Assignments

　　课后反思 Reconsideration

　　1． 听P26录音

　　2． 熟读句子

　　学生对于 鈥渘urse鈥澋亩烈�