上海牛津英语1B：Unit5 Doctor and nurse第六课时
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教学目标 Teaching Targets | ||||
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教学内容 Teaching Contents |
功能目标 Functional Targets |
语言目标 Language Targets |
情感目标 Emotional Targets | |
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Revision |
巩固复习本单元的所有词汇和句型。 |
熟练运用已学知识描述人物。 |
了解各个职业的辛苦，培养对他人的尊重。 | |
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教学过程Teaching Procedure | ||||
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Pre-task Activities Step 1 屏幕中出现本单元的单词，学生边看，边认读。巩固单词的整体认读。 Step 2 Guessing game:Flying man屏幕中出现几个字母的空格线，位于上方有个手拿3个气球飞翔的人。这个单词有几个字母组成，就有几个空格，让学生猜猜这个单词中是doctor nurse cook policeman fireman driver milkman postman中的哪个单词，说错了，就会有一个气球爆掉，如果有3次失败，拿着气球飞翔的人就会掉落下来，还发出Aah, I鈥檓 falling.的叫声。如果学生能猜出所给的单词，屏幕中就出现这个单词和图片，同时拿着气球飞翔的人会说：鈥楾hank you.鈥� （类似于hang man的游戏） Step 3 学生背诵儿歌。复习巩固前一课时的内容。唱Unit 4中的歌曲，并用本课的单词进行替代，进行表演唱。培养学生的创新精神。 Step 4 What is she/he?Is he/she鈥�? 看图回答问题。培养学生的听力和口头表达能力。 | ||||
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While-task Activities Step 1 Exercises学生做练习册P16,17。熟悉巩固单词的意义和字形。小组成员相互检查。培养学生的合作能力和自学能力。老师核对答案。帮助学生纠正错误。 Step 2 学生跟录音内容朗读课文。朗读句子，纠正发音。学生做练习册P16,17。进一步帮助学生巩固单词的整体认读。根据练习册内容回答老师的提问。复习巩固相关句型。 Step 3 屏幕中出现医生、护士、厨师的图片，以及三扇标不同颜色且有职业名称的门,学生在看到图片后快速说出从事哪个职业的人物能打开哪扇门： A doctor can open the red door. 学生做练习册P18。使学生在充满童趣的游戏活动中操练已学的语言，既激发学生的学习热情，又使新旧知识有机结合。 Step 4 学生根据对话内容,选择相应的表示职业的单词填入空格中, 如: -Open your mouth. Say 鈥榓h鈥�. You are fine. -Thank you, doctor. -The doctor and the nurse are in the hospital. 请学生先集体朗读对话一遍，然后再分角色朗读。学生看图片说说他们所看到什么人物。用学过的语言综合描述图片中的人物。 | ||||
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Post-task Activities Step 1 学生画出自己喜欢的职业形象。为学生提供直观的影像和真实的绘画材料。 Step 2 He/She is a ___.She is 鈥ρ枋鏊娜宋铩７⒒友淖灾餍院痛醋餍裕嘌擞靡蜒в镅灾兜哪芰Α� Step 3 What am I ? Are you a ---?Yes. / No. 学生模仿从事不同职业人的动作，让其他同学猜一猜自己所扮演的是什么职业。既让学生深入了解不同职业的工作特点，又使本单元的单词和句型得到综合性的巩固和复习。 | ||||
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板书设计Blackboard Writing | ||||
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.He/She is a ____. Is he/she a ____? | ||||
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课后作业 Assignments |
课后反思 Reconsideration | |||
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1． 复习Unit 5 2． 熟读句子 |
对与He/She is a ____. 的掌握。 | |||
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