上海牛津英语1B：Unit5 Doctor and nurse第七课时

　　教学目标 Teaching Targets

　　教学内容

　　Teaching Contents

　　功能目标

　　Functional Targets

　　语言目标

　　Language Targets

　　情感目标

　　Emotional Targets

　　Let鈥檚 say---Say 鈥渉ello鈥� to Alice.

　　Let鈥檚 act---Come with me.

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　　通过复习小朋友在日常生活中遇见时简单而常用的招呼语，例如：Good morning！Good afternoon！等等习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。

　　在复习后教授小朋友用新的句型：Say鈥�to鈥Π岩郧把У降拇蛘泻粲糜锕岽┯谡庋�的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出该句型；能够根据不同的生活场景在口语中正确表达。在一年级第一学期的学习动词以及：Can you鈥Γ康幕�础上，结合不同的生活场景能运用该句型询问其他小朋友能不能做什么，继而引出新句型：Come with me.

　　根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在句型：Come with me.中可替换其他动词或根据实际生活替换不同的称呼，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。[/U]

　　教学过程Teaching Procedure

　　Pre-task Activities

　　Step 1

　　Song 鈥淕ood morning.鈥� 一开始让学生听有关打招呼的歌曲，营造出气氛，让学生直接进入本课的语言使用环境中，让学生在替换的过程中复习旧知。

　　Step 2

　　看荧幕上出现的不同场景选用不同的招呼语。为以下新句型的教授作好铺垫。

　　Step 3

　　Teach: Say鈥渉ello鈥漷o Alice看荧幕上的Alice对同桌提出要求，同桌作出相应的应答，输入语言使用环境后，让同桌两两对答，达到操练句型的目的。

　　Step 4

　　学生一边听录音机播放鈥淪ay hello to Alice鈥澮槐呓谈�读，并注意语音语调。教师让学生利用所学句型与自已的好朋友设计场景并组成对话，类似：Say good morning to Alice. Say thank you to Alice. Say happy new year to Alice.等等

　　While-task Activities

　　Step 1

　　当课文第一部分的打招呼用语巩固完后，回到荧幕的场景之中，教师提出问题，请大家想想荧幕上的小朋友还会说些什么呢？提出问题，引起学生对接下来新授学习内容的兴趣。

　　Step 2

　　此时媒体出现了小朋友的声音：Come with me.并强调新单词：with让学生在声音与图像相结合之中学习新知识

　　Step 3

　　让学生用已学的动词进行替换练习，类似：Sing with me. Draw with me. Dance with me.等等。复习动词并加以合理运用，加深学生理解。让学生与自己的好朋友或是同桌进行操练，替换好友的名字或是向与之合作同学的名字。通过与同学的交流学会运用并加深理解。

　　Step 4

　　听录音中课文内容并进行跟读，注意语音语调。比较简单的对话过程，其中新授语言和旧的相比差别不大，相对容易，所以采用整体听后模仿，采用集体训练快速完成，旨在通过学习形式的变化完成上口，加快学习节奏。

　　Post-task Activities

　　Step 1

　　教师提出问题，图中小朋友在说些什么，你能为他们配配音吗？可以体现学生之间的思维和语言积累的差异。

　　Step 2

　　选择部分小组向全班交流、表达他们的想法，类似：Say hello to Alice. Hello！Hello！Can you dance？Yes，I can. Dance with me，please. Ok！发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力。

　　板书设计Blackboard Writing

　　.Say _____ to sb. _____ with sb.

　　课后作业 Assignments

　　课后反思 Reconsideration

　　1. 听录音

　　2. 预习

　　在教授的过程中尤其要注意用其他动词进行替换。