教学目标：

　　1、借助注释和字、词典自主识字，读准鈥溂�鈥澰谖闹械亩烈簦�理解鈥湸印⒂觥⒃啤⑺赈�澋却实囊馑迹�积累古文中表示鈥溗碘�澋拇视铩�

　　2、能正确、流利地朗读古文，借助译文了解全文的意思。

　　3、理解鈥湺潦榘俦椋�而义自见鈥澋囊馑肌Ｌ寤徕�溣嗳涨诙菱�澋囊庖濉�

　　教学重点：

　　1、能正确、流利地朗读古文。

　　2、借助注释和字、词典以及译文了解全文的意思。

　　教学难点：

　　理解鈥湺潦榘俦椋�而义自见鈥澋囊馑肌Ｌ寤徕�溣嗳涨诙菱�澋囊庖濉�

　　学生准备：

　　搜集古人勤读的名言。

　　教学过程：

　　一、引出课题。

　　1、板书课题、齐读

　　2、你是怎么理解这两个字的？

　　3、通过预习，谁知道这篇课文选自于哪里？

　　4、董遇是三国时期魏国有名的大学者，可谓学富五车。这篇古文写的是他劝人勤学的内容。

　　二、初读读正确。

　　1、范读全文。

　　2、学生自读。

　　3、指名读，指导难读句鈥湺潦榘俦椋�而义自见鈥濃�湺�者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。鈥�

　　4、齐读课文。

　　三、再读懂意思。

　　1、借助注释和译文，让学生逐句理解意思。

　　2、重点理解鈥湺潦榘俦椋�而义自见鈥�,强调鈥澕�鈥澋亩烈�,通鈥澫肘��

　　3、连起来说说课文的意思,读熟译文。

　　4、积累文中表示鈥溗碘�澋拇视铮ㄔ啤⒀浴⑽剩�

　　四、三读明道理。

　　1、关于鈥溓诙菱�潱�你明白了什么道理？

　　2、交流，师点拨：

　　（1）读书百遍，而义自见。鈥斺�斒槎恋么问�多了，它的意思自然就明白了，不能只简单地读一、二遍。书一定要多读，这就是鈥溓诙菱�澃。�

　　（2）苦渴无日鈥斺�敳灰�总是推脱没有时间，要善于挤出时间读书。

　　五、总结拓展

　　1、总结：学了这篇课文后，希望同学们不要以鈥溈嗫饰奕这�澪�借口不读书或少读书，而要借用你的空余时间来多读书，因为书需要反复阅读才能理解其中的含义。

　　2、交流古人勤读的名言。

　　（1）一日无书，百事荒废。鈥斺�敵率�

　　（2）读书破万卷，下笔如有神。鈥斺�敹鸥�

　　板书设计：

　　勤 读

　　当以 三余

　　读书百遍，而义自见

　　教学反馈：

　　文言文晦涩难懂，因此读非常的重要，文言文的理解应该是和阅读始终结合在一起，通过朗读来增进理解，在理解中推动朗读，二者就会形成朗读的合力。这一点是我在教学过程中经常忽视的。 怎样发挥学生的主动性，让学生积极地参与到课堂中来呢？我的做法是充分相信学生，把课堂还给学生。学生对内容的把握都有一定的深度，我鼓励学生自己去阅读课文，根据注释解决一些关键字词，再连起来讲译文，大部分学生能连贯地译出来。

　　就作业反馈来看，通假字鈥溂�鈥澏链淼慕隙啵�说明上课注意力不够集中。