教学要求：

　　思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

　　知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

　　能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。

　　重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。

　　教具准备：常规

　　教学时间：一课时

　　一、 导入新课，激发兴趣

　　1、 讲故事导入

　　2、 板书课题：尊严

　　二、 什么叫尊严，请大家讨论

　　三、 初读课文，了解大意

　　四、 理解词语

　　款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕

　　五、 学习课文内容

　　1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？

　　2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？

　　3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？

　　4、 小组内讨论

　　5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。

　　6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：

　　别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！

　　句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

　　7、 齐读最后一个自然段。

　　六、有感情读全文

　　《尊严》教学设计之二

　　学习目标

　　1.认识本课6个生字，学写14个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受鈥溩宰鹫咦粤⑩�澋牡览怼�

　　第一课时

　　导入

　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。

　　学生自读课文

　　1.自学生字新词。

　　2.质疑问难。

　　3.想一想，课文只要讲了一件什么事？

　　初步感知课文内容

　　1.检查生字新词的认读和理解。

　　2.师生共同解决疑难问题。

　　3.指名分节朗读课文。

　　4.指名概括课文的主要内容。

　　（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）

　　课堂作业

　　1.抄写生字新词。

　　2.概括地写出课文的主要内容。

　　第二课时

　　深入朗读，品味词句

　　1.要求学生边读书，边画出：

　　描写小伙子神态的句子：鈥溦飧瞿昵崛说哪抗舛偈被野盗蒜�潱�

　　描写年轻人动作的句子：鈥溗�的喉咙上下动了动鈥濃�溎昵崛肆⒖汤峭袒⒀实爻云鹄粹�潱�

　　描写年轻人语言的句子：鈥溝壬�，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物鈥濃�︹��

　　2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

　　3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？

　　点拨，揭示中心

　　1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

　　2.齐读课文最后一个自然段。

　　提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？

　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。

　　结合自身实际，谈感受

　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

　　指导学生带感情朗读课文

　　1.自由读。

　　2.指名读。

　　3.分角色读。

　　布置作业

　　根据教学的实际需要，可以出示有关鈥溩鹧镶�澓妥鋈朔矫娴母裱裕�让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从鈥準裁词亲鹧镶�澓外�溩鹧系囊庖邂�澮约叭绾巫鋈说确矫嫒ハ耄�然后交流。