教学要求

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　　2．学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。

　　重难点、关键

　　理解《滕王阁序》中诗句的意思。

　　课时划分：三课时。

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的

　　1．正确、流利地朗读课文。

　　2．学会本课的生字。

　　3．初步理解课文内容，学习第1－2自然段。知道事情的起因。

　　教具准备

　　教学挂图及生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入。

　　1．指名读题。

　　2．在这里，鈥溕兮�澯Ω枚菱�渟hao鈥潱�用鈥溕兮�澋牧礁龆烈舴直鹱榇事穑�

　　3．你对王勃有什么了解？

　　4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？

　　二、初读。

　　1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。

　　2．再读课文，一边读一边画出相应的生字词。

　　3．出示生字词。

　　（1）自生字词。

　　（2）正音

　　鈥湶�、章鈥潱憾燎躺嘁簟�

　　鈥溗锈�潱憾疗缴嘁簟�

　　鈥湺肌⒍解�潱衡�湺尖�澥嵌嘁糇郑�在这儿读鈥渄u鈥潯�

　　（3）带读，指读。

　　4．老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？（出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。）

　　（1）自读。

　　（2）指名读，开火车读，齐读。

　　5．把生字词和这些词带入文章中，再去读一读。

　　6．（出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。

　　（2）指读。

　　7．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

　　三、理解课文内容。

　　1．王勃写《滕王阁序》的原因是什么？

　　经过又怎样？结果呢？

　　想一想，文章哪些部分写出了以上问题的答案。

　　一、（1－2）二、（3－4）三、（5）

　　2．教学第一段（第1－2自然段）

　　（1）自读第一段，你知道王勃写《滕王阁序》的原因是什么吗？

　　（2）鈥溙酵�鈥澘梢曰皇裁创剩�

　　（3）（出示挂图）简介滕王阁，相机理解鈥溦�修一新鈥潯�

　　（4）当都督请人写文章，众人表现怎样？

　　（5）齐读第一段。

　　（6）王勃是如何面对的呢，我们下节课再来学习。

　　四、教学生字。

　　1．分析字形。

　　鈥溗锈�潱河冶呤氢�滒�鈥潱�不能写成鈥溄氢�潯�

　　鈥湺痢⑵�鈥潱貉�习课课后笔顺，并按笔顺描红。

　　鈥溚烩�潱合旅媸氢�溔�鈥潱�不能忘记写一点。

　　2．指导书写。

　　鈥湶�、景鈥潱憾己�有鈥溔这�潱�写得要扁一些，宽一些，不能写成鈥溔这�潱�其他的生字学生自己说出每个字的关键笔画。

　　3．生描红，师巡视指导。

　　第二课时

　　教学目的

　　1．图文结合，理解诗句的意思。

　　2．理解词语的意思和文章内容，感受少年王勃那非凡的才华，激发学生的学习热情。