(二)初读课文。

　　1．学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。

　　2．听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字

　　3．把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。

　　4．指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。

　　5．质疑:初步理解以下词语

　　坳:山间平地。

　　围剿:包围起来消灭掉。

　　经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝。

　　绵延:连续不断。

　　(三)集中识字。

　　1．在本课中，你找出了哪些生字

　　根据学生回答，贴出生字卡片:

　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴

　　2．这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法

　　3．将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。

　　如:担战士军令井冈山粮食

　　指出"担"是个多音字，本课读dàn 担子，扁担，还有一个读音是什么(dān 担心)

　　指导学生读好后鼻音:令粮

　　4．交流识字方法，引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡

　　5．多种形式认读生字:同桌互读，小老师带读，指名读。

　　(四)巩固练习。

　　1．游戏:识字大餐。

　　将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜。

　　2．再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文，集体纠正发音。

　　(五)作业设计。

　　将本课的生字和课文读给家人听。

　　第二课时

　　复习检查

　　1．开火车认读生字，词语。

　　2．指名朗读课文。

　　围绕"藏"和"找"学习课文。

　　1．过渡:我们上节课读过了这篇课文，课题是:朱德的扁担齐读课题。朱德用这根扁担干什么用(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山(因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。) 你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢!

　　2．(出示投影)说说你看到的朱德。

　　回答后出示书中的句子:他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。

　　从"满满"这个词中，你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。朱德爷爷可能是硬坚持住的。)

　　3．既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文，想一想。(因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。