4．挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段，找一找。如:从井冈山到毛坪，有五，六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。

　　什么是"山高路陡" 什么是"崎岖" 引导学生看图想象挑粮的困难。

　　(山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。)

　　5．刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗指名读第三自然段。

　　6．过渡:是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个"藏"字，让你体会到了什么呢(从"藏"字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从"藏"字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。)真是"藏中见真情"哪!

　　7．战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来("没想到")也就是战士们没有如愿以偿。

　　出示课文中的句子:朱德又找来毛竹，亲自动手削了一根新扁担，还在扁担上写了八个醒目的大字:"朱德扁担，不准乱拿"。

　　朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难。朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。)

　　是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个"找"，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。

　　学习课文第一，二自然段。

　　1．读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗

　　2．指名读歌谣，说说自己的理解。

　　这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长，一定可以粉碎敌人的围剿。

　　总结补充。

　　1．学了这篇课文，你有了什么想法

　　2．你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。

　　第三课时

　　(一)检查复习。

　　1．朗读课文。

　　2．检查认字情况。

　　(1)抽读生字卡片:

　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴

　　(2)找朋友:给生字口头组词。

　　(二)指导写字。

　　1．出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩

　　指名认读这几个字，明确这八个字是要求能认会写的。

　　2．合作学习，识记字形。

　　跟同桌讨论学习，读字音看字形，看看可以用什么办法记住这个字的音形。

　　指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识记方法。

　　如加偏旁:"未"字加一撇变成"朱";"车"字戴帽子变成"军";

　　用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战

　　开——井土——士房——肩

　　3．指导书写。

　　指名书空，强调字的笔顺。

　　引导学生观察生字在田字格里的位置。

　　说说在书写时该注意什么。

　　朱:第一笔"撇"，要写得短一点，不要连在第二横上。

　　军:上面部分是"秃宝盖"，不是"宝盖头"，最后一笔是"竖"。

　　士:下面一横要写得比上面一横短。

　　肩:下面不要写成"月"，而是要把"月"的第一笔变成"竖"。

　　4．学生练写两个，教师巡视，提醒学生写字和执笔的姿势。