学生回答：图中画了10种动物，下面图中红圈里要写出会游泳的小动物的序号，蓝圈里要写出会飞的小动物的序号，中间交叉的部分表示既会游泳又会飞的小动物的序号。

　　（2）让学生在书中完成此题，并在老师的指导下进行订正。

　　（3）学生在完成此题时，老师要引导学生按序号的顺序写，属于哪种情况就写在相应的圈里，也可以让学生先把既会游泳又会飞的动物序号写在图中。写完后要检查是不是10种小动物。

　　2．出示练习二十四第2题情境图

　　（1）让学生说一说题意。

　　学生回答：左边的图表示的是商店昨天进的货，有铅笔、钢笔、练习本、钢笔盒、水彩笔。右边的图表示的是商店今天进的货，有三角板、钢笔、铅笔、练习本、剪刀。问题是两天一共进了多少种货。

　　（2）提问：你们想用什么方法解决这个问题？(学生可以先讨论再回答)

　　(3)老师引导学生运用画图的思想，先把两天进的货中重复的部分找出来，有练习本、钢笔、铅笔3种，然后直接数数，剩下的还有4种，那么两天共进了7种货物。或用加、减法计算的方法：5+5-3=7（种）

　　3.三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有13人。

　　（1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？（2）只参加数学竞赛的有几人？

　　（3）只参加作文竞赛的有几人？

　　4.同学们去春游，带面包的有78人，带水果的有77人，既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共有多少人？

　　5、六年级同学参加运动会，其中参加跑步比赛的有32人，参加跳远比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少同学参加比赛？

　　五、回顾整理、反思提升：

　　今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征？都通过了什么方法帮助我们解决的？

　　板书设计： 数学广角（一）

　　语文组人数为8人

　　数学组人数为9人

　　计算：8+9=17人

　　一个一个地数：数出两个小组的人数总和为14人。

　　原因：有3个人既是语文组的，又是数学组的。

　　作业设计

　　基础：

　　妈妈喜欢的水果有：苹果、桃子、香蕉、犁、西瓜。

　　小丽喜欢的水果有：苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜

　　问题：1.他们喜欢吃的水果一共有多少种？ 2.他们共同喜欢的有多少种？

　　综合：

　　1.三年级2班有48人，所有的同学都参加了兴趣小组，参加舞蹈小组的有26人，参加声乐小组的有29人，两个队都参加的有多少人？

　　2.三年级6班有8人电脑制作比赛，有9人参加绘画比赛，其中有3人既参加了电脑制作比赛，又参加了绘画比赛。参见电脑制作比赛和绘画比赛的共有多少人？

　　拓展提升：

　　3. 48名同学中，23人有《科技之窗》，28人有《十万个为什么》，两种书都没有的有14人。

　　(1)两种书都有的有几人？(2)有〈科技之窗〉没有《十万个为什么》的有几人？