教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　一、导入：

　　师写：愿望 你们有什么愿望吗?说说你的愿望。

　　小花、小河、小树、雪花也有着它们的愿望，而且还格外美丽，你想知道它们有什么美丽愿望吗？ 我们今天就去看一看。

　　学生说。

　　读课题。

　　二、创设情境，初读感知

　　1．师：春天来了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河长着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞。它们都像快乐的孩子，他们快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是些什么愿望呢？赶快打开书去问问它们吧！

　　学生听老师描述，想象，为读文做准备。

　　三、学生自由读课文。

　　1．自读课文，圈划生字，读准字音。

　　2．组织学生用多种形式巩固生字。

　　3．学生试着把课文读流利，把难句长句多读几遍。引导学生通过练习读通句子。

　　4．同座之间合作读课文。

　　5．学生集体交流：小花、小河、小树、雪花的愿望是什么？

　　自由读课文，圈划生字。

　　学生读生字，读好了举手。

　　学生自由读课文

　　同座合作读课文

　　学生交流读文感受。

　　四、自主选择，精读指导

　　1． 学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。

　　2．引导学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。读、议、读。

　　3．引导学生学习诗歌。学生提出喜欢的小节，引导全班同学一起有感情地读。

　　学生自由读诗歌

　　学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听。

　　学生自己试着朗读。

　　读、评议、读。

　　读中激发想象，把诗歌变成画面

　　1．教师激情描述：冬天来了，我要给小学生们送去惊喜和欢畅……小雪花能给小学生们送去惊喜和欢畅？

　　2．学生说。

　　3．师生合作，画一画下雪时孩子们游戏的情景。

　　4．学生再读这一小节，表达自己的感受。

　　学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么，互相补充。

　　师生合作，画一画下雪时孩子们游戏的情景

　　学生再读这一小节，表达自己的感受

　　拓展练习，鼓励表达

　　1．学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的样子说说他们的愿望是什么。

　　2．找好朋友交流自己心中的愿望，然后集体交流。鼓励有兴趣的同学仿写一两节。

　　学生畅谈，说说他们的愿望

　　集体交流

　　指导写字。

　　1．学生观察字型特点，

　　2．教师范写，

　　3．学生练习书写，

　　4．书写反馈

　　学生观察字型特点

　　学生练习书写

　　反思：