教科版六上:《鸟音》教学设计(2)
目标:
知识:正确、流利、有感情地朗读课文,认识8个生字。
能力:读懂课文内容,理解爷爷话语的含义。
情感:激发学生爱护动物,善待生命的情感。
重点:体会爷爷与“我”的对话,感悟爷爷话语的内涵。
难点:同上。
教具:课件。
教法:合作交流
流程:
一、组织教学
二、从默读课文入手,然后放手让学生释疑,师生共同梳理。
三、学生自读,尝试解决问题。
四、组织交流:
1.在自读的基础上以小组形势交流。
2.以小组为单位,进行全班交流。
五、回读全文:
选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情的朗读,体会语言。
六、联系生活实际,理解课文重点句:
“它不为求得人们……自由地活着”
七、升华:作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?你从故事中获得了哪些感受和启发?
八、回扣课题:课文为什么以“鸟音”为主题?
引导学生体会,要学会倾听自然的声音,倾听生命对自由的渴望与呼唤。
九、迁移练习:
1.认识课文的8个生字。
2.把自己喜欢的句子摘录在本子上。
板书:
鸟音:
笼中之鸟:哭诉、忧愁、向往自然
林间之鸟:清脆、甜美、自由自在
《教科版六上:“鸟音”教学设计(2)》摘要:字。 能力:读懂课文内容,理解爷爷话语的含义。 情感:激发学生爱护动物,善待生命的情感。 重点:体会爷爷与我的对话,感悟爷爷话语的内涵。 难点:同上。 教具:课件。 教法:合作交流 流程: 一、组织教学 二、...
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