教科版六上:《野菊》教学设计(3)
《野菊》这篇课文充满了生活情趣,描写了“我”赶路在焦渴难忍之际,与山村小姑娘野菊在她的茶摊上相遇,围绕“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”这几件事展开,通过人物的动作、声音、神态等描写传神地刻画了人物形象。透过文字,一个面容俊俏、心灵淳朴的山村小姑娘形象鲜活地展现在我们眼前。全文的语言平实朴素,但字里行间却传达着清新而浓郁的真情,赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的雷锋精神。
设计理念
本文关于人物言行举止的刻画形象传神,教学中要注重引导学生自主探究,领会作者的表达方法,感受语言文字的魅力。本文教学中,要打破教师逐段讲,学生依次学的沉闷局面,采取变序教学,通过到文中寻找重点内容的设计,把学生的目光都聚集到野菊为“我”热情服务的段落。以读为媒介,搭建起学生与文本之间的情感桥梁;以读为中心,辅以想、议、说等训练,使学生得到能力的提高,受到心灵的启迪。
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文朴实无华的语言中流露出的真诚朴素却又动人心弦的情感。
2、 抓住课文中描写人物动作、声音、神态的词句体会人物的特点,能够被人物的美好品质所感染。
3、 主动认识11个生字,会写16个生字。
教学重点:
1、理清文中野菊为“我”热情服务写了哪几件事。
2、通过人物的动作、声音、神态等的描写感受人物形象,体会人物品质。
教学难点:
学会运用人物的动作、声音、神态来描写身边最熟悉的人物,突出人物的特点。
教学准备
自制多媒体课件。
第2课时
一、回顾课文,理清脉络
同学们今天我们继续来学习《野菊》。我们回顾一下,课文是围绕哪几件事来写野菊热情为“我”服务的。(板书“捶腿”、“缝裤子”、“退茶钱”)这几件事来写的。
二、学课文
1、直奔重点抓细节
(1)默读课文野菊热情为“我”“捶腿”段落,把文中描写野菊的动作、声音、神态的句子画出来。读一读,在旁边做一下标注,写出感受和疑问。
(2)小组合作学习,从具体事情中看人物品质。“捶腿”这件事中野菊给你留下了怎样的印象?分别从哪些语句和具体描写中体会到的?
2、学生汇报
① “捶腿”这件事可以看出野菊是一个怎样的小姑娘?(很会关心人,性情温和,心地善良)课文中抓住了哪些具体细节进行描写的?
A、动作描写
“突然,一只凉习习的小手放在了我的额头上。”“说着,她攥起小拳头,在我的腿上捶了起来。”找出动词,说一说对这几个简单动作的理解,对表现人物特点有什么作用。(准确地表现了当时野菊是怎样关心我的。)
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