[教材简析]：

　　《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性的文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念，热爱与敬仰之情。

　　[设计理念]：

　　阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。在本课教学中，我采用了“自主、合作、探究”的扶放结合的学习方式，这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲、同爱同憎，甚至能收到震憾心灵、影响一生的效果。

　　[教学内容]：

　　《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救助车夫”和“关心女佣”两部分。

　　[教学目标]：

　　1、感受“救助车夫”和“关心女佣”的两个小故事，抓住人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀。

　　2、整合文本，在反复的感悟和融情想象中，发展语言。

　　3、在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。

　　4、理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的高尚品格。

　　[教学重点]：

　　1、理解含义深刻的句子，并说说体会。

　　2、感受鲁迅爱憎分明，“为别人想得多，为自己想得少“的高尚品质，从中受到教育。

　　[教学准备]：

　　1、课前，教师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时多种途径（书籍、网络等）了解鲁迅先生的生平事迹。

　　2、利用多媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，而品味课文内涵而服务。

　　[教学过程]：

　　一、回想画面，感受幽默的“爱”。

　　1、师：同学们，上节课，我们已经初读了课文《我的伯父鲁迅先生》，学习了课文中的两个小故事，请你们回忆一下，我们学习了哪两个故事？（根据回答，相机播放相应画面，板书：笑谈《水浒传》、趣谈“碰壁”。）

　　2、师：通过这两个小故事，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？

　　（生：和蔼可亲、平易近人、幽默风趣、关心孩子、不怕挫折……）

　　[设计意图]：

　　“温故知新”。回顾课文中印象深刻的环节，这样做，既是要学生在温习旧知的过程中增强对语言文字的感情，丰富语文的思维，更是要让学生在感悟和思维的过程中学习新知，提高语文素养。

　　3、师：请同学们打开课本81页，今天，就让我们随着小周晔的思绪再次走近鲁迅先生，走近他的内心世界。就是这样一位和蔼可亲、幽默风趣的伯父走了，特别是作者小周晔，再也不能和伯父笑谈《水浒传》、“趣谈碰壁”了，怎能不叫她悲痛万分呢？指名读。（出示）