教学目标：

　　1、运用已有策略学会本课生字新词，读好并积累文中四字词语。

　　2、运用看图、想象画面等方法品读感悟文本，了解石榴的生长过程以及特点，并用恰当的语调读好课文。

　　3、赏读文中拟人句，知道把动、植物当作人来写可以让句子更生动，并能尝试运用。

　　4、通过看、摸、尝等方法观察一种水果，仿照第四自然段写一段话。

　　教学重、难点：

　　1、了解石榴的成熟过程和石榴的特点。

　　2、学习本文作者的观察方法，仿照第四自然段写一段话介绍一种水果。

　　教学准备：

　　课件、石榴实物

　　课时安排：三课时

　　课前预习：

　　1、 常规预习，重点是把课文读通顺。了解多音字“佛”、“间”。

　　2、 推荐阅读小学生作文《石榴》。

　　3、 好词搜搜看：形容数量多的词语；形容很有名的词语。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、 同学们，秋天是瓜果飘香的季节。看，今天老师给你们带来了什么水果？（出示石榴）

　　对，石榴 板书：石榴 单独读liú，读词：liu

　　大家都很熟悉他，一起再亲切地叫叫它的名字。齐读课题。

　　2、你愿意来介绍一下它？

　　3、 说起石榴，我们当然要去山东枣庄的石榴园参观了。因为那儿是我国最大石榴园林，被称为“天下第一，世界少有。”每到八月，果实累累挂枝头，许多游客慕名而来，被誉为“冠世榴园”。

　　4、 相机学习第一小节

　　课文第一自然段就给我们作了介绍，出示，指读

　　你从哪个词读到了他的有名？“驰名中外”能不能换个词说说？（中外闻名，举世闻名，名扬四海）

　　出示，这些都是它的好伙伴，让我们一起读一读。

　　5、齐读第一小节，读出他的有名。

　　二、 检查预习

　　1、检查词语

　　1甚至 喜讯 郁郁葱葱

　　开火车读 郁郁葱葱写的什么呀？还可以说郁郁葱葱的_________

　　2咧开嘴 抽出枝条 扒开叶子 剥开外皮

　　推荐一位小老师领读 我们可以一起做做动作理解词语 咧开嘴请学生做 扒开请学生做 剥开外皮 什么果实需要剥开外皮？那么我们可以说 剥开_______皮 所以用刀旁

　　3鼓着劲儿 子儿 一半儿

　　儿化音 轻快 男女生读

　　4仿佛 红白相间

　　在读音上有没有要提醒同学的？ 用另外一个读音 组词

　　⑤齐读以上词语。

　　2、课文一共几个自然段，最难读……

　　第三小节挺长，但有一个诀窍，只要把其中两句话读通顺

　　出示，指读 稍微停顿一下，能让你读得更流利。

　　3、指读第三小节，读正确，读流利。

　　三、 学习第二自然段

　　1、 耳听为虚，眼见为实，有名的石榴园，让我们快去细细欣赏一下吧！轻声读第二至四小节。想想课文都介绍了石榴的什么，然后完成填空。 （可以说一条线）出示，齐读，板书。