1、谈谈读了这段话，你又有了什么样的感受？（感觉到时间过得太快了；

　　觉得时间是在不经意的时候就悄悄的溜走了……）

　　2、引导想象一滴水滴在大海里的情景。轻轻地闭上眼睛，边听边展开你丰

　　富的想象——

　　师声情并茂旁白：“辽阔的大海一望无垠，海水一浪赶着一浪奔涌向前，这时,针尖上的一滴水滴进了的这浩翰的大海里。”同学们，你看得到那一滴水吗？你听得到那一滴水的声音吗？（看不见，听不到）

　　3、你又联想到了什么呢？（一滴清透的小水珠落进了一望无际的大海里，我们根本就来不及看到，根本听不见它的声音；时间就好像这一滴水，一去不复返了。）

　　4、是啊，作者的八千多个日子就这样无声无息，稍纵即逝啊！把作者的叹

　　息通过你的读表达出来吧。（生有感情地朗读。）

　　5、体会用词的准确：

　　算一算，八千多日子是多少年呢？（约23年）为什么作者不用23年，却要用八千呢？（更显得数字多，逝去的年月多，更让人惋惜。）

　　6、体会作者的心情：

　　当作者突然间想到了自己的23个青春年华已一去不复返，他会有什么样的心情呢？你能用一个词形容吗？（焦急、难受、猛醒、后悔、紧张、痛惜，害怕、……）

　　7、引导感情朗读：

　　把你体会到的作者的这种情感，通过你的读表达出来吧！（生再感情朗读。）

　　8、二次回应“头涔涔而泪潸潸”：

　　一想到这些，作者怎能不“头涔涔而泪潸潸”呢？我们再来读这一句。

　　（生多种形式练习读“我不禁头涔涔而泪潸潸了。师相机评价）

　　预设三：

　　课件6出示句子：

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　1、生朗读。（音乐配读）

　　2、感悟内容：

　　通过生活小事来写，写了哪些小事？（洗手、吃饭、默默时、遮挽时、天黑时、睁开眼、叹息）

　　指导朗读：分排按不同内容接龙读、男女合作读（男同学读什么时候，女同学读怎样过去）

　　3、感悟表达：

　　时间是个看不见，摸不着的东西，它的流逝更是难以描写，可作者是运用什么样的语言把它描写得如此生动，活泼呢？（作者用了排比的方法写出了时间匆匆而过；作者用了拟人的方法写出了时间在我们没有察觉的时候就溜走了）