朱自清(1898．11．22—1948．8．12)幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表长诗《毁灭》，还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。

　　6、激情朗读：

　　正是朱自清先生感悟人生苦短，时间匆匆，争分夺秒与时间赛跑，辛勤劳作的结果呀！读出你对作者的敬佩之情吧。（师生对答：生问：在逃去如飞的日子里门万户的世界里的我能做些什么呢？师答:不能，只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

　　7、追问引发深思：同学们，读到这里，谈到这里，大家一定想到了，朱自清先生写这篇散文，仅仅是让我们珍惜时间吗？（生齐答：珍惜生命！）

　　【通过追问，补充朱自清的创作成就资料，加深对作者情感的理解，；进一步达成学习目标2】

　　8、我们已去的四千多日子留下些什么痕迹？

　　（引导学生畅谈自己的“痕迹”：儿时照片、荣誉、试卷、发表的文章等）

　　9、同学们，面对一去不复返的时光，面对作者一次次的提问，作为21世纪的主人，我们应该交出怎样的答卷呢？。

　　【反省自己三千多日子留下什么痕迹，及回答“我们该怎样走这一遭？”就是让学生再次深切地体会时光匆匆、要有所作为。进一步达成学习目标2】

　　四、自我评价，总结学法（1分钟）

　　学生课堂自我评价。相机引导明确散文特点：形散神聚

　　【学生总结本课的学习收获，培养学生将知识进行归纳、整理的能力，树立学生自我评价的意识】

　　五、推荐作业，课外延伸（1分钟）（课件10）

　　1、推荐阅读：朱自清作品《荷塘月色》《背影》《绿》。

　　2、小练笔：以“日子”为主题，自创一首诗或写一篇文章，记录下你或你身边人的日子，再谈谈你对此的看法和感受。

　　【通过拓展学习资源，拓宽学习渠道，让学生真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。有助于学习目标达成效果的提升。】

　　板书设计：

　　匆匆

　　形散 神聚

　　一去不复返 无影无踪

　　像针尖上的一滴水 头涔涔而泪潸潸

　　跨过 飞去 溜走 闪过