一、激发兴趣，引入新课。

　　1、做游戏导入新课：刮风、小雨淅淅沥沥、中雨来了、大雨哗啦啦；大雨慢慢变成中雨、中雨又变成小雨、雨过天晴，四周静下来了。雨停了，老师带大家到森林中去采摘一些知识的果实吧。可是，只有认识这些汉字宝宝才能到达，大家准备好了吗？开火车读，指名读！男女生比赛读。

　　采得了这么多知识的果实，我们就到美丽的大自然去看一看吧！那里有茂盛的大树，绿油油的小草，这一天，刚下过雨，太阳露出笑脸，天空中也架起了一座美丽的彩虹桥，空气是那么清新，这一切是多么美好呀！今天，我们就来学习第四课《雨后的森林》吧！

　　2、板书课题，有感情朗读课题。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、用你喜欢的方式读课文，不认识的字可以拼一拼，把字音读准；也可以问老师、问同学。

　　2. 听老师读课文，在听的时候，小朋友要圈画出课文中要求会认的生字宝宝。你圈出来了吗？读给同桌听一听。

　　3、这些生字宝宝跑到黑板上来了，你认识他们吗？

　　①试读，齐读。

　　②去掉拼音，你还会读吗？自己读一读吧。

　　③交流识字方法。换一换：红、祖；看拼音识字：绿；加一加：图、国、叶。

　　④请小朋友用这些好方法记一记生字吧。

　　⑤这些生字你都记住了吗？开火车认读。

　　4、这些生字宝宝可调皮了，他们又藏到课文里去了，你还认识他们吗！打开书本读课文，边读边想：课文写了森林的什么景物。

　　蘑菇 木耳 红果 葡萄

　　三、朗读感悟

　　1．老师：森林里刚下过雨，现在怎么样了？（雨停了）雨停了，小朋友心情怎么样？（高兴，快乐） 所以，我们应用兴奋、愉快的语气来读，把你的美好心情传染给我们大家吧！有谁愿意试着读一读，指名读，男女生互读，集体读。

　　2、师：雨后森林的草地上会有什么呢？（小蘑菇。）小蘑菇像什么？（小蘑菇像小伞。）雨后一朵朵可爱的蘑菇撑开它五颜六色的小伞，太漂亮啦！瞧，蘑菇多可爱呀！所以，我们要读出它的可爱！在读之前，老师想找小朋友给大家表演一下“撑“这个动作，谁愿意呢？

　　生表演。他做的太形象了！我们把动作加到句子中来读一读，要读出蘑菇的可爱！

　　3、那么，茂密的大树上会有什么呢？（木耳）书上是怎么说的？（木耳爬满老树）爬满，说明了什么（木耳很多）。木耳真的是爬上树的吗？作者在这运用了拟人句，木耳是怎样爬上老树的呢？谁能用动作告诉我！

　　他做的真生动，其他小朋友表现也很好，我们一起来读一读吧。齐读，指名读。

　　4、我猜呀，这么茂盛的大树上，一定有很多好吃的果子，会有什么呢？（红果）又大又圆的红果，脆生生的，太诱人了！它和谁最亲密呀？（绿叶）

　　红红的果子，枕着绿绿的树叶（做枕的动作）。看这些果子在绿叶的衬托下多漂亮！你喜欢它吗？（喜欢）。我们就用喜爱的语气来读一读她吧！范读，并加以动作，指名读，男女生比赛读。

　　5、瞧，这还有葡萄藤呢！下面啊！结了许多葡萄，看这些葡萄，紫紫的，晶莹剔透，还在往下滴着小水珠呢。太漂亮啦！谁来读一读这个句子。

　　雨后的森林有那么多美好的事物，我们再来读一读体会一下吧！齐读四句话，男生读前两个字，女生读后四个字。

　　6、森林里除了这些景物，还会有什么呢？“小溪水在哗哗地流着、小动物都出来做游戏了、天空更蓝了，小草更绿了，河水更清了┅┅”

　　我们拥有这么美丽的森林，自豪吗？（）看看书上是怎么赞美它的吧！

　　森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。

　　森林为什么是彩色的图画？（因为森林里有褐色的蘑菇，黑色的木耳，红果、绿叶、紫葡萄和各种颜色的小花，所以说森林是彩色的图画）

　　你说得真好！谁说说什么是宝库？（存放宝贝的仓库或地方）

　　为什么说森林是祖国的宝库？（因为森林里有许多名贵的药材；有许多珍贵的动物、植物；）

　　那么美丽的大森林，让我们用赞美的语气再来读读吧！

　　五、积累背诵：

　　去掉几个词，你会填空吗？难度更大了，谁敢挑战？看图背诵，小朋友们真了不起，已经把课文背会了！

　　六、写字指导： 随机学习新笔画“横撇”。

　　你能组词吗！其他的字也要像“田字格”里的样子，写好，多组几个词。

　　七、小结

　　雨后的森林空气那么清新，有那么多美好的事物，森林不仅是彩色的图画，祖国的宝库，还是我们的氧吧.乐园！我们应该爱护森林，保护环境，这样，我们才能生活得更美好！！！