（你们的火车开得可真快，把字宝宝全给拽跑了，它们躲到哪去了。原来它们全都跑到课文里去了。）

　　三、再读课文，整体感知。

　　1.大家认识了这么多字，相信会把小诗读的更好。再读课文，想想从什么地方看出课文是写雨后的森林呢？（雨停了，雨停了。）

　　2.雨后的森林都有什么？（蘑菇、木耳、红果、葡萄）

　　四、指导朗读，读中感悟。

　　1.“雨停了”在课文中出现几次？你能感受到什么?

　　2.雨停了，小朋友们高兴吗？

　　3.让我们带着愉快的的心情去读这两句，用你们的笑脸传达你的愉快心情，我们来读读吧！(男生女生赛读）

　　4.雨停了，森林里的草地上有什么？（小蘑菇）

　　5.小蘑菇像什么？(像小伞)

　　6.有谁愿意读读书上是怎么样写蘑菇的？（蘑菇撑开小伞）

　　7.谁愿意做一做“撑”这个动作呢？

　　8.我们把动作加到句子中来读一读，要读出蘑菇的可爱！

　　9.草地上有可爱的蘑菇，那大树上有什么？（木耳）

　　10.书上怎么描写木耳的？（木耳爬满老树）

　　11.木耳是真的爬上树的吗？

　　12.作者在这运用了拟人句，木耳是怎样爬上老树的呢？谁能用动作告诉我？我们边做动作边读。

　　13我猜这么茂盛的大树上一定结了许多好吃的果子，会有什么呢？（树上有红果）

　　14.你是怎么知道的？书上怎么说的呢？（红果枕着绿叶）

　　15.红红的果子枕着碧绿的叶子，真舒服！我们呢就用最轻柔的语气来读一读吧！

　　16.看，这还有葡萄藤呢！在它的下面结了许多葡萄，快瞧，因为刚下过雨，它还在往下滴着水珠呢？咱们一起把描 写葡萄的这一句读一读吧！（葡萄滴着水珠）

　　小结：大森林向我们展示了这么美的画面，不过，老师觉得，你们能把森林读得更美。愿不愿意把这四行句子美美地读一遍。（全班齐读）

　　17.理解课文的最后两行。

　　问：森林里除了这些景物，雨后的森林还会有什么呢？（小动物都出来做游戏了，天空变得更蓝了，小草也更绿了，水更清了）

　　18.我们拥有这么美丽的森林，我们自豪吗？

　　19.看看书上是怎么赞美它的吧！（森林师彩色的图画，森林是祖国的宝库。）

　　20.森林为什么是彩色的图画？

　　（因为森林里有褐色的蘑菇，黑色的木耳，红果、绿叶、紫葡萄和各种颜色的小花，所以说森林是彩色的图画）

　　21.为什么说森林是祖国的宝库？宝库里还会有哪些珍贵的东西呢？

　　22.让我们再用赞美的语气再来读读吧！

　　23. 朗读全文。雨后的森林美吗？让我们把最动听的声音送给大森林。你可以站起来读，也可以加上动作读。

　　五、总结全文，感情升华

　　你们的声音真好听，大森林听到了。这么美的森林我们应该怎么样呢？（保护森林，热爱大自然。）