教学目标：

　　1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、学习生字“江、鱼、南”，指导书写。

　　教学重难点：

　　感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”、“间”、“戏”，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的效果。

　　教具准备：

　　生字卡片、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、欣赏江南，奠定情感

　　1、小朋友们，这节课老师要带你们去一个美丽的地方，那儿的池塘一个接着一个，清清的小河从人们的门前屋后流过，下面我们一起走进这个美丽的地方，欣赏《水韵江南》。

　　2、谁来说一说，你都看到了什么？

　　3、今天老师就和你们一起走进江南，欣赏那里迷人的风光。老师来写课题，小朋友们说笔顺，你们愿意吗？指名读课题。

　　二、图文结合，品读课文

　　（一）欣赏莲叶

　　1、江南的夏天来了，（出示采莲图），你在图上看到了什么？

　　2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以说，江南是采莲的好地方。（出示：江南可采莲）指名读，读出诗歌的节奏，注意停顿。

　　3、这里的“莲”指的是什么？（出示莲蓬、莲子图片）荷花中间长成的果实就是莲蓬，把里面的东西取出来剥掉皮，就是莲子，莲子可是个好东西，你都吃过莲子做的什么食品？

　　4、欣赏图片，这些食品吃到嘴里甜甜的，你能美美地再读这一句吗？

　　5、当采莲的姑娘来到这儿，看到这儿的景色这么美，莲蓬这么多，她们会说什么？会想什么？

　　6、江南真不愧是采莲的好地方，让我一起来读这句话。

　　7、看完了姑娘采莲，接着老师带你们来到了池塘边，（出示满塘的荷叶图）你看到了什么？出示句式：（ ）的莲叶

　　（1）引导学生从颜色上来说说。

　　（2）引导学生从形状上来说说。

　　（3）你觉得这些荷叶像什么？

　　8、你能用一个字来形容你看到的荷叶吗？（多、绿、美）

　　9、（出示第二句：莲叶何田田）这句诗中有一个词语也是写荷叶多、美的，你能找出来吗？田田

　　10、指导朗读这一句，读出莲叶的多

　　11、出示一二两句，江南这么美，你能把这两句读好吗？

　　（二）体会小鱼的快乐

　　1、采莲的姑娘一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！欣赏歌曲《风中采莲曲》姑娘们美妙的歌声吸引了我们小朋友，也吸引了池塘了一群可爱的小精灵，它们就是——小鱼，可爱的小鱼在水里干什么呢？读读这5句诗就明白了。

　　2、出示诗句，大家自由读。

　　3、鱼儿在干什么？它们是怎么游水的呢？

　　4、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。

　　（1）指导朗读。

　　（2）比赛读，齐读。

　　（3）请学生扮演小鱼。教室就是池塘，你们就是小鱼，你们能游一游吗？

　　5、小鱼们，刚才你们的心情怎么样？觉得快乐的小朋友一起站起来读读。

　　6、戏：老师知道我们小朋友课间很喜欢玩游戏，你能告诉老师你们平时都玩什么游戏？

　　7、可爱的小鱼也和小朋友一样，在水里也喜欢做游戏，出示：可爱的小鱼有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。

　　8、齐读这5句。

　　三、课文总结，升华情感

　　江南有多姿的荷花，碧绿的荷叶，调皮的小鱼，真是一个好地方，让我们一起来读读诗歌，感受江南的美丽。

　　四、学习生字，

　　1、可爱的小鱼给我们带来了三个生字朋友，出示：江、鱼、南

　　2、学生交流识记方法。

　　3、指导书写。

　　4、给“江”组词。

　　5、学生描红，临写。（配上《高山流水》的古筝音乐）

　　板书： 江南

　　荷叶 多、绿、美

　　鱼 快乐