教学目标：

　　1．情感目标：

　　初步感知课文内容，初步体会小青蛙的快乐、机智和勇敢

　　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

　　2．知识目标：

　　联系课文，通过多种活动学会本课生字，读准字音，辩清字形。

　　认识两个新的部首。

　　对本课的第一类生字认、会写、会用。

　　3．能力目标：能正确规范地书写本课的第一类生字。

　　教学重难点：

　　识记生字，寻找方法，正确书写。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1．师板书“青蛙”二字，写时注意说明写字规则。

　　2．你们认识这两个字吗？在哪认识的？

　　3．大家能把学过的字牢牢记住，真棒！瞧！小青蛙来看大家了！（出示青蛙图）

　　4．指导观察图：这是一只怎样的小青蛙呢？

　　5．你能带着快乐的情感来读读课题吗？

　　6．真是一群活泼可爱的小青蛙，让我们带着快乐的心情一起走进课文吧！

　　二、初读，认读生字

　　1．请大家快速翻开书111页，读书之前，先仔细看看学习提示：

　　小黑板出示：

　　①自由读课文，边读边画出文中的生字，借助拼音多读几遍。②你最喜欢其中的哪些生字？它在哪些句子里？把句子读给小伙伴们听，并说说你是用什么办法记住这些生字的。

　　2．师：哪个小组学得最好，记住的字最多，快乐的小青蛙就会来到你身边哦！

　　三、汇报交流

　　1．师：谁来说说你喜欢哪个生字？你是用什么方法记住它的？

　　（生边汇报，师边归纳识字方法）

　　2．师小结。

　　3．大家想了很多办法来记住这些生字，当字宝宝们回到课文中，你们还认识它们吗？我们再一起回到课文中，喜欢读哪段你就读哪段。

　　四、指导书写

　　1．过渡：语文学习注重听说读写，咱们中国文字源远流长，造型优美，许多外国人也在努力学习中国汉字呢！作为一个中国人，我们更应该写一手漂亮的字。

　　2．瞧！字宝宝们来了，认识它们的就大声喊出他们的名字好吗？（师逐一出示生字）

　　3．我们今天认识的两个新偏旁都藏在哪些字里呢？（指名反馈）在书写的时候我们应该注意什么呢？（生反馈，师小结并板演）

　　4．指名上台写，评议。

　　5．师总结，激励学生写好字。

　　五、拓展延伸

　　师：今天我们学习了两个新的偏旁，你们还认识哪些带有这些偏旁的字吗？