教学目标：

　　1. 有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。

　　2. 学习本文托物言志的写作方法品味本文生动形象而又富含哲理的语言。

　　3. 培养热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　重点：目标1.3

　　难点：目标2

　　时间安排：一课时

　　教学过程：

　　课前准备——学生课前搜集以下材料：

　　1.贾平凹简介

　　2.法桐的有关知识

　　3.描写落叶的诗文词句

　　课堂学习

　　一、导入新课

　　（一）学生交流收集到的资料

　　（二）老师根据学生的交流适当地点拨和补充

　　1贾平凹，陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。

　　2．法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。

　　3．有关写落叶和梧桐的诗句

　　例如：闾庭多落叶，慨然已知秋

　　落叶西风时候，人共青山都瘦

　　落红不是无情物，化作春泥更护花

　　金风细细，叶叶梧桐坠

　　寂寞梧桐深院锁清秋

　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐

　　……

　　古往今来，许多文人墨客都对梧桐、对落叶倾注了诸多感情，那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。

　　二、整体感知

　　1．请同学们大声朗读课文，读课文之前，老师想知道对于散文，第一次朗读的时候你应该带着哪些问题去读呢？

　　学生交流自己的见解，老师根据学生的交流，提出初读的要求：

　　（1）学习课文中的生字生词

　　（2）这篇散文写的内容是什么？

　　学生带着问题有感情的朗读课文。

　　交流学习结果

　　（1）生字：绰约 妩媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落

　　寒伧 嶙嶙

　　生词：寒伧 风姿绰约 妩媚 婀娜 停滞 憧憬

　　以上生字老师用一小黑板的方式出示，学生代表到黑板上填写注音，其余学生在下面注音。生词找学生交流自己对此语的理解。

　　学生质疑：提出自己不认识的字和不理解的词语，让其他的同学帮助学习。

　　（2）学生交流本文所写的内容。

　　明确：课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。