长春版语文四下:《一千根弦》教案(4)
山河中心小学 孙 影
教学内容:根据史铁生作品《命若琴弦》改编而成《一千根弦》
教学目标:
1.掌握本课要求会认的生字,会写要求会写的字;
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文;
3.理解“一千根弦”背后的意义,领悟人生有了梦想,才有希望,才会有收获的道理,体会盲人师徒对美好生活的向往;
教学重点:有感情地朗读课文,体会文中所表达的思想感情。
教学难点:读懂“一千根弦”背后的意义,从善意的谎言中揣摩信念的力量。
教学准备:课件
教学过程及方法设计
一、 深情引入
1. 师:我们生活的世界时五彩多姿的,带给我们无尽美好的享受,然而有的人却无法享受这份美好:耳朵失聪的人,无法聆听自然界各种奇妙的声音,双目失明的人,无法领略无边的美景,那么,这样的人,要怎样度过他们的人生呢?
今天我们就来学习改编自残疾人作家史铁生的作品的一篇文章《一千根弦》。
2. 板书课题、齐读课题。
3. 师:读了课题你想知道些什么?
学生质疑提问。
4. 师:让我们带着问题走进文本。
二、初读感悟
1.教师范读课文。
要求:注意挺准字音,尤其注意较长句子的停顿。
2.师:听了老师的范读,你有什么感受呢?
3.学生自由读课文。
要求:边读边圈出本课生字。
4.识字。(板书:“徒”和“潸”两个字)
要求:用喜欢的方式和同学们一起学习两个生字。适时学习理解“潸然泪下”这个成语。
三、感悟品析。
1.师:让我们带着这些字回到课文中,再次细读课文,思考:“一千根弦”背后的含义究竟是什么呢?边读边画出相关语句。
2.学生汇报。(板书:希望)
师:是啊,就为了这一个希望,就为了这个他执着追求的希望,那么这个希望是什么带给盲人琴师的呢?
生:药方。
师:怎样的药方呢?
生:无字的药方。
师:就这么一张无字的药方,你觉得他值得拥有吗?
生:值得。
师:盲人珍惜这张药方吗?从文中的哪个字能看出来?(藏,学习多音字,板书)
3.师:这样让他珍惜的药方,对他真的有什么意义吗?让我们对比一下盲人得到药方前后的生活。请同学们再读课文,思考:盲人琴师在得到药方前是怎样生活的,得到后又是怎样生活的呢?边读边画出相关的词语或句子。
4.读文汇报。
(一)得到药方前
(1)随文理解“渴望”,换词练习,换成“希望”好不好?
(板书:渴望 失望)
师:是啊,他整日生活在痛苦与黑暗中,他整日陷在孤独与无助中。他多想看看光明而美丽的世界。日也等,夜也盼,终于,皇天不负有心人,他终于等到了,等到了一剂特殊的药方。这药方究竟特殊在哪里呢?请同学们快速读课文找出答案。
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