21 圆明园的毁灭

　　教学要求

　　1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住达一国耻，增强振兴

　　中华的责任感。

　　2．体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点叙述的。

　　3. 学习本课生字词。

　　4．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　重难点、关键

　　通过学习，想象当年圆明园的辉煌景双，了解它毁灭的经过，激发

　　学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　课时划分

　　四课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的

　　1．学习课文，了解圆明园的辉煌。

　　2．体会文章的思想感情。

　　3．学习课文生字词。

　　教学过程

　　一、谈话引入，检查学生课前资料的收集情况。

　　同学们．谁去过圆明园或是从其他方面了解过圆明园?请你向大

　　家作个介绍。(板；圆明园）

　　（最好课前就展示介绍圆明园的录像或图片）

　　(圆明园是一座专供皇帝、后妃居住游乐曲皇家园林，位于北京西

　　北部，始建于l 709年。清朝的历代皇帝都不惜代价，对圆明园进行扩

　　充营造，经过150年的经营，圆明园的总面积达5200亩，比颐和园还大

　　驼o亩，成为当时世界最精美壮观的园林，被称为“万园之园”一切园林

　　艺术的典范。圆明三园中共有著名景点loo多处。每一景点中又包括许多殿、堂、楼、馆、亭．树等建筑，变化万千，趣味无穷。清朝的皇帝都喜欢在因中居住，他们为了便于自己玩赏，把不计其数的珍宝、古董字画、外国进贡的珍稀扎品等都收藏在圆明园内，所以圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。第一次鸦片战争之后，英法侵略者对他们在第—次鸦片战争中捞到的好处还不满意，又故意制造事端，于1856—1860年发动了第二次鸦片战争。1860年10月6 日，英法联军

　　侵入北京，闯进园明园，毁灭了圆明园。)

　　生介绍完之后将课题补充完整，加上“的毁灭”。

　　二、自由读文，划出生字或不理解的字词，借助工具学习，也可互质疑，师生共解疑。

　　三、检查自学情况。

　　1. 师用生字词卡片检查生字学习情况

　　音：损(sǔn)失 宏(hóng)伟 玲(línɡ) 或(huò)

　　剔(tī)透 销（xiāo）毁 侵（qīn）略

　　形：捐（ ） 幻（ ） 博（ ）

　　损（ ） 幼（ ） 搏（ ）

　　2. 指名逐段朗读，评价，正音。

　　四、课堂练习

　　1.书写生字，并组词语。

　　2.带着“预习”提示和课后问题自读课文。

　　第二课时

　　一、检查初读，导入精读。（齐读课题）

　　1、检查初读，小结整体感知课文情况。

　　①上节课，老师组织大家按“预习”自学了课文。通过自读，你从课文中知道了些什么？（抽生汇报）

　　②通过初读课文，同学们已经知道：课文围绕课题中的“毁灭”介绍了圆明园毁灭前的辉煌景观以及被毁灭的情况。请告诉老师，课文讲圆明园的“辉煌”是哪几个自然段？讲圆明园被“毁灭”是哪几个自然段？