教学目标：

　　1、学会本课的生字。

　　2、能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

　　3、能通过朗读和想象，感悟诗的内容，体会诗人的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入，简介李白。

　　1、同学们，今天我们学习《独坐敬亭山》，这首诗是谁写的？（李白）我们以前学过李白的那些诗？（如：《静夜思》等）这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。

　　2、简介李白：李白，诗仙。

　　二、解题。

　　1、谁知道题目是什么意思呢？

　　（学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解）

　　敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　独坐：单独地坐，连起来题目意思是什么？

　　2、谁孤独地坐在敬亭山上？

　　三、初读古诗

　　1、诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么？想到了什么呢？让我们读读古诗。

　　2、生齐读,抽生读,再齐读（把古诗读正确、流利，并在读中感知古诗大意。）四、学习读悟诗意

　　１、学习诗的一、二两句：

　　A、自学：

　　①、读诗、找出不理解的词语。

　　②、结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。

　　B、反馈自学情况：

　　①、,先来看"众鸟高飞尽,孤云独去闲."这一句,这里你有最不能弄明白的字词吗 提出来 大家一起解决.(重点理解"孤云、闲"二字.)

　　孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。

　　闲：休闲，休息。

　　②、你觉得这是怎样的一个画面呢？

　　(天上的鸟儿们都高飞远去了,万里长空中的一片白云也不愿意留下,慢慢地飘远了.， 你知道他为什么会有这样的感受吗？）

　　③、,那么是不是当高鸟飞尽,孤云飘逝,李白就这样一直觉得寂寞伤心下去了呢?请看下一句。

　　2、学习诗的第三、四句

　　A、"相看两不厌,只有敬亭山."有不明白的字词吗?

　　厌：满足。

　　重点理解"厌","相看"(即谁看谁 )

　　B、李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢 他觉得还有令人高兴的或者说是让 人欣慰的事物吗 那有是什么呢？你怎么理解这句诗的？

　　("我"看着敬亭山,敬亭山也好像看着"我",我们相互总也看不够,大概只有敬亭山还愿意和我做伴,做我的知己朋友吧.)

　　C、鸟儿你要飞就飞走吧,白云你要飘也飘走吧,起码还有敬亭山和我两两相望,做我的知己朋友.从中,你有什么新的体会了吗 你对李白有什么新的认识 (体会到李白对敬亭山的喜爱,李白是个很洒脱,乐观的人.)

　　D、有感情读这句诗.，连起来说说诗意,再次了解一下诗人感情的变化:从感到孤独寂寞到喜爱敬亭山,乐观豁达起来.

　　五、体会情感

　　这首诗描写了怎样的景象 表达了作者什么思想感情

　　(全诗表达了作者孤独寂寞的思想感情.)

　　六、有感情地朗读，背诵全诗

　　1 、体会作者感情，自己练读这首诗。

　　2、指读全诗，教师范读指导，学生练读。

　　3、背诵全诗。

　　七、布置作业

　　1、熟背、默写《独坐敬亭山》。

　　2、课外阅读李白其它的诗文。

　　教学反思：

　　在课堂上，学生朗读的充分，但诗文韵味不是很足，节奏不够清晰，语速快了一点。我觉得这节课在面向全体时做得不够，引领学生进一步体会诗人的孤寂心情，有部分学生始终参与不到课堂学习中来，对诗的情感体会也不到位，想象画面也做得不好。