人教新课标四下:《乡下人家》教案(19)
天云学校 周勇
一、教材分析
陈醉云的散文《乡下人家》是一幅原生态田园生活的朴实画。文章用质朴而生动的文字,向读者呈现出一幅田园生活的画卷,按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然、充满诗情的乡村生活。赞美了乡下人家热爱生活的美好品质。
二、设计理念
本课的教学,我力求体现“整合资源助学、深情朗读品学”的理念。在教学中,引导学生高频率与文本对话,让学生读出乡下人家的田园之美,乡下人家的纯朴之美,乡下人家独特、迷人的风景。
三、教学目标
1、知识与技能:
正确、流利、有感情地朗读课文;了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱;带领学生品味优美语言,积累精彩句段。
2、过程与方法:
让学生亲历“朗读——理解——想象——感悟”的学习过程,学习品味语言,体会课文按时空交叉顺序进行描述的特点。
教学重难点:
带领学生品味优美句子。
四、教学策略
认知心理学告诉我们,儿童对事物的感知往往是直观的,他们对色彩和音画比较敏感,认识事物时,其形象思维要远远优于其它思维。因此,我在教学中尝试运用下列策略:
1、读中感悟重点语句的策略,让学生欣赏乡下人家独特迷人的风景;2、是图文对照,再造想像,引领学生抓重点语句感悟乡下人家祥和美好的生活;3、咬文嚼字,品味语言,积累语言。
阅读理解与点拔结合,教学训练和能力提升结合,通过口头表达和朗读指导,打造有效课堂。
五、教学过程
(一)音画同步,走进乡下人家
1、在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊。今天我们一起来学习《乡下人家》这篇课文,它为我们描绘的就是这样的乡村生活画面。让我们随着课文的学习,走近乡下人家,感受田园诗情,体味优美语言,积累精彩句段。下面我们首先来听写这样一句话:
“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
2、订正、齐读,思考:重点词是什么?
3、“独特”、“迷人”分别是什么意思?
4,那我们来看看,乡下人家那些地方独特、迷人呢?你最喜欢那些段落?
学生自由读。
(二)读品结合,欣赏乡下人家
引导学生整体感知后直奔中心,用“独特、迷人”来统领全文教学,品读佳句,感悟乡下人家的独特、迷人。我设计了下列教学版块:
1、观植物“独特、迷人”
《乡下人家》里的一草一木是一种原生态的美。这一部分的教学,图文结合,读句子,抓重点词,让学生反复品味,感受乡村生活的美好。
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