【学习目标】

　　认知目标：学会本课10个生字，11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词。

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感目标：体会、感受鈥湴滓抡绞库�濃�斺�敾な砍ひ缎懒傥２痪澹�身先士卒，舍己为人的崇高精神。

　　【重点难点】

　　1、抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句，体会叶欣是怎样冒着鈥湼叻缦这�潱�进行鈥湼咔慷取⒏咝�率鈥澋那谰裙ぷ鳌�

　　2、如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神，并为这种精神所感动。

　　【设计理念】

　　1、 加强朗读，通过朗读，培养学生感知语言形象的能力，培养学生感知作品内涵的能力。

　　2、 启发想象，通过想象，感受叶欣品质，体会叶欣精神。

　　【评价策略】

　　1、目标导向评价策略：对于识字写字目标采用书空、听写、组词、说话的评价方法。

　　2、及时反馈评价策略：学生对知识的掌握教师要及时进行相应的反馈评价。

　　3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收知识能力强的大多数孩子和接受知识慢的少数孩子，对他们进行不同程度的要求。

　　4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。稍微有挑战性的问题少数孩子可以延缓掌握。

　　5、语言评价策略：对学生的课堂表现课堂上进行口头语言、情感语言和肢体语言进行评价。

　　【课前准备】

　　1、多媒体课件

　　2、学生课前准备的有关非典资料。

　　【教学流程】

　　一、激情导入

　　同学们，今天我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》，通过上堂课的学习，我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显：叶欣的遗像)广东省中医院的急诊科护士长叶欣。在与抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！许多人纷纷通过网络向她表示哀悼和怀念，有一位网友这样说：

　　鈥溓崆岬模�您走了，留下的，是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，树立起来的，是人们对您的敬重。为人、为妻、为母，责任虽重，可白衣战士的职责，却胜过自己的生命。47岁，瞬间即逝，叶欣，走好，请一路走好，您将永远活在百姓心中。鈥�

　　在网上，这样感人的话语还有很多，而且还在不断地增加着，为什么人们对叶欣表示出如此深刻的怀念呢？

　　二、了解非典，体会风险。

　　1、鈥湻堑溻�澗烤故且恢衷跹�的疾病呢？谁能谈谈你对鈥湻堑溻�澋牧私狻�

　　出示非典资料。

　　非典就是恶魔，杀人于无形。所以课文中说抗击非典的斗争是一场鈥斺�斆挥邢跹痰恼秸�。

　　2、 说起战争，你的眼前仿佛出现了什么样的场面？

　　有战争就有死亡、有战争就会有牺牲。在这场没有硝烟的战争中，我们的医护人员就成了非典战场上的鈥斺�敯滓抡绞俊�

　　3、出示句子：鈥溦馐且怀∶挥邢跹痰恼秸�。鈥�