生②：老师借用了一定的方法，能给人以美的享受和积极力量，有激励作用。（排比、比喻、引用古诗和名言）

　　师：（当学生说到古诗和名言时，教师拓展）你还知道哪些有关赠别的古诗？（老师补充：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——李白《赠汪伦》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? ——高适《别董大》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐 》）

　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——《王勃送杜少府之任蜀州》

　　师：是啊，我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励别人。（拓展励志的名言）（课件出示）

　　A、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）

　　B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国 莎士比亚）

　　D、书犹药也，善读之可以医愚。

　　Ｅ、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　Ｆ、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　生3：赠言的内容非常丰富。老师的赠言中既有回忆，又有勉励，还有祝愿。

　　（3）临别时刻，你最想把祝福送给谁？我们在给老师、同学、母校说赠言，可以是哪些方面的内容呢？

　　教师小结：我们的赠言可以是依依惜别、仰慕敬佩、美好祝福、祝福鼓励、感谢建议等等。板书：内容 ：怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等

　　4、除了以诗歌的形式表达离别时的情谊，我们还可以以其他形式的赠言来表达祝福与鼓励，先让我们来看几则赠言：

　　A、老师，当了您六年的学生，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

　　B、我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友，当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

　　C、祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意

　　D、送你一个168，财源滚滚一路发、发、发！

　　5、学生读赠言，发现其中的特点：

　　1）最后一句的赠言适合送给谁（商人），没错，写赠言时要符合接受赠言的人的特点。

　　2）第一句和第二句分别是送给老师和同学的，表达了对老师的赞美和对同学的依依不舍，所以写赠言时要注意表达真情实感。

　　教师相机板书: 语言： 针对特点 真情实感

　　四、学生写赠言

　　小小的赠言卡，它包含着你的情和意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的心语；精心的设计，又能展示你的个性，可以让人感受你的真情。千言万语，万语千言，让我们把自己美好的回忆、美好的祝福，化作激昂的文字，依托那小小的卡片，送给我们的老师，送给我们的同学…… 写的时候可以引用你收集到的名言、诗词，甚至可以修改。（在《友谊地久天长》音乐中学生写赠言）

　　五、交流赠言，提出改进意见。

　　六、互赠赠言

　　同学们，今天的分别，是为了明天更美好的相聚，把我们的祝愿和真情送到同学（老师）手中，愿大家明天更美好。[播放歌曲《明天更美好》，将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学（老师）。