【内容简析】

　　本课描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了作者喜爱儿童的思想感情。

　　【设计理念】

　　利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，在读中理解，读中感悟。

　　【教学目标】

　　1.认识本课的7个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语。

　　2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　3.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。

　　【重点难点】

　　领会冰心奶奶为什么把古诗改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会她眼中儿童的特点。

　　【教具准备】

　　生字卡、朗读配乐、多媒体课件。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、画面引入，谈话激趣

　　1.同学们，你们喜欢春游吗？你们到过哪些地方游玩呢？

　　2.同学互相交流游玩的图片或录像，说说在游玩的时候心情是怎样的。

　　二、出示课题，据题质疑

　　1.齐读课题，简介作者。

　　2.质疑：“只拣儿童多处行”是什么意思？看了课题，你有什么疑问？（“儿童多处”指哪些地方？“我”为什么要“只拣儿童多处行”？）

　　三、初读课文，整体感知

　　1.学生用自己喜欢的方式读书课文，可朗读，可默读，也可几个同学合作朗读。要求把课文多读几遍，读准确，读通顺。

　　2.学生交流读懂的内容，初步讨论疑难问题。

　　3.评价学生的读书效果，梳理学生的疑难问题。

　　四、学习生字、新词

　　1.用生字卡检查生字读音。

　　2.指导识记字形。

　　重点引导：匣（书写时先写横，再写“甲”，最后竖折。）

　　聚（下部中间一笔是“丨”，不要写成“亅”。）

　　隙（注意右边上中下三部分对正。）

　　3.认读新词，联系上下文和生活实际理解词义。

　　大概 匆匆 海棠 树梢 释放

　　感召 旺盛 聚精会神 浑身解数

　　五、再读课文，理清课文脉络

　　1.默读课文，说说课文讲了一件什么事。

　　2.讨论后汇报：可分为几个部分？用“‖”标出来。

　　第一段（1—2）：讲“我”看见许多孩子从颐和园出来。

　　第二段（3—8）：讲“我”在颐和园内看到了许多像春天般充满活力的儿童。

　　第三段（9）：讲儿童给我们带来快乐和生气，是永远的“春天”。

　　六、学习课文第一部分

　　1.学生自由读1、2节，画出自己喜欢的句子。

　　2.指名说说体会到了什么，是从哪些地方体会到的。

　　3.汇报：

　　生1：我从“成千盈百”“挤”“一群接着一群”体会到孩子的多。

　　生2：我从“闹嚷嚷”“挤了出来”“飞涌出”知道这些孩子很兴奋，看出他们可爱的特点。

　　生3：我从“小天使”一词看出作者很喜欢这些孩子。