教学目标：

　　１、认识８个生字，会写鈥溋焘�澮桓錾�字。

　　２、正确、流利、有感 情地朗 读课文，能背诵第一小段，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做鈥湴�鸟护鸟小卫士鈥澋目炖钟胱院馈�

　　教学重难点：

　　１、本课时的教学重点为：认识８个生字，会写鈥溋焘�澮桓錾�字，有感 情地朗 读课文。

　　２、本课时的教学难点为：鈥溑钼�潯⑩�溒死饫忖�澋恼�确读音，领会鈥満炝旖礅�澤系恼飧鏊�引号所代表的意 思；体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　教学过程：

　　一、引导新课：

　　老师：老师给大家看些照片，这些是我们小朋友在十月十三日拍的照片，你还记得吗?你说说当时你的心情是怎么样？

　　学生：快乐，高兴，激动。

　　老师：你为什 么这么高兴？这么激动？

　　学生：因为我成了一名少先队员，非常光荣。

　　老师：你们说得真好，能好好地读读红领巾这三个字吗?

　　学生朗读。

　　老师：领的后鼻音注意了。

　　今天我们要学习一篇有关红领巾的课文。写题，一起读：红领巾真好！

　　学生朗读。

　　二、初读课文，学习新的字词

　　老师：有一天清晨，我们一起走进在森林，微风吹着头发，我们听到了很多美妙的声音，现在请大家闭上眼睛，一起听听大森林的歌声。（师配乐读课文）

　　老师：你能说说刚才你听到了什 么看到了什 么？学生：听到小鸟在唱歌，看到小鸟在跳舞。

　　学生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳。

　　老师：你再从图上看看，还看到了什 么？

　　学生：看到小朋友们在放鸟的家。

　　老师：除了放鸟的家，还在做什 么？学生：放木牌。

　　老师：教室里有崭新的桌子，家里还有什 么啊？学生：电视机，电脑。

　　老师：刚才还看到小朋友们在放鸟巢，一起读：鸟巢。学生朗读。

　　老师：这个鸟巢就是鸟窝，就是鸟的家。谁来读读这几个词语？学生朗读蓬松的羽毛

　　老师：还可以说蓬松的什 么？

　　学生：蓬松的鸡毛。

　　老师：好的！

　　学生：蓬松的衣服。

　　老师：妈妈做的棉衣，毛衣都是蓬松的。

　　学生：蓬松的头发，蓬松的棉花。

　　老师：一下了讲了两个！真好！一起来读读。

　　学生朗读。

　　老师：还有什 么词语？学生：扑棱棱。

　　老师：小鸟飞的时候很轻快，我们也要读得轻快。一起来读。学生朗读。

　　老师：这些词语都记在脑子里面行吗?生背。

　　老师：拼音宝宝藏起来了，你还能认识他们吗?我们开小火车，哪列小火车开得好，我们就能听到小鸟的歌声。生开火车读词语。

　　老师：好的，这列小火车不是很熟练，还有哪列？生开小火车。

　　老师：小鸟忍不住唱起了歌。（放鸟叫声。）我们一起来读。学生朗读。

　　三、深入学习课文。

　　老师：小鸟真快乐啊，又唱歌，又跳舞。小朋友们，你们想不想跟他一起玩啊？学生：想。