课时目标：

　　1、复习旧知上节课生字新词，能说出AABB式和ABB式词语。

　　2、学习课文，理 解鈥溑钏赦�澋却实囊� 思。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、能正确，流利，有感 情地朗 读课文，背诵课文。

　　4、有爱鸟护鸟的意识，感受到做鈥湴�鸟护鸟小卫士鈥澋目炖帧�

　　一、通过复习旧知引入新课：

　　1、老师：今天我们继续学习的课文是《鈥満炝旖礅�澱婧谩罚�师板书课题。

　　这是一句称赞别人的话，让我们用赞扬的语气读一遍。（学生朗读）

　　竖起你的大拇指再读一遍。（生再读）

　　2、老师：细心的你一定发现了这里的红领巾加上了引号，这里的红领巾指的是谁？

　　学生：小朋友。

　　老师：那一年级的小朋友是不是鈥満炝旖礅�澞�?

　　学生：不是，少先队员才是鈥満炝旖礅��

　　老师：洪老师的面前坐着一群聪明的红领巾，这里的红领巾指的是谁？

　　学生1：少先队员。

　　学生2：我们！

　　3、老师：课文中谁在夸鈥満炝旖礅�澱婧茫�

　　学生：小鸟。（师贴小鸟和树木。）这是可爱的小鸟和它生活的快乐家园。小鸟想请我们班的红领巾到大森林里去做客，想去吗?小鸟说要先通过字词关。

　　4、开火车读生字，齐读生字。

　　5、开火车读生词，齐读生词。

　　老师：像蹦蹦跳跳这样的词还有哪一些呢?

　　学生1：快快乐乐

　　学生2：花花绿绿

　　学生3：干干净净

　　鈥︹��

　　老师：你们积累的好词真多！这里还有个词要特别注意。鈥溊忖�澰谡饫镉傻诙�声变成了第一声，这个词读作鈥溒死饫忖�潱�像这样的词还有哪一些呢?

　　学生1：亮晶晶

　　学生2：金灿灿

　　学生3：绿油油

　　鈥︹��

　　我们班同学真棒！小鸟同意带我们去大森林了。请同学们闭上眼睛，小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们来到了大森林。可以睁开眼睛了！（播放森林图片）

　　6、大森林怎么样？

　　学生1：大森林很美。

　　学生2：大森林长得很茂盛。

　　学生3：大森林绿油油的。

　　学生4：大森林的阳光很灿烂。

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　　老师：大森林长得这么美，除了阳光雨露的滋润，这里还有小鸟的功劳，小鸟是森林的医生。当清晨的第一缕阳光照进大森林的时候，大森林就醒了，这时醒来的小鸟在做什 么呢?

　　二、学习第一小节：

　　1、齐读第一小节。

　　2、这里洪老师有个疑问，为什 么不把叽叽喳喳、蹦蹦跳跳换成叫着，跳着？

　　学生1：叽叽喳喳是说小鸟叫得比较快乐！

　　学生2：叽叽喳喳是说小鸟叫得很热闹。

　　学生3：蹦蹦跳跳是说小鸟跳得轻快。

　　（播放鸟叫声）

　　老师：你们听，小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳多快乐呀！谁愿意当快乐的小鸟读一读？

　　学生1读。

　　老师：这是一只快乐的鸟弟弟。

　　学生2读。

　　老师：这一定是一只唱歌好听的百灵鸟。

　　学生3读。