师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？

　　生：喜欢！

　　师：徐老师可喜欢看动画片了，而且我还自己做了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难了：我找不到出色的配音演员，给我的动画片配音。你们能帮帮我吗？

　　生：能！

　　师：想成为配音演员可不容易：声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出朗读高手来，等一会儿，来给我的动画片配音。对自己有没有信心？

　　生：有！

　　（学生的回答一次比一次响亮）

　　师：那么，配音的内容是什么？需要几名配音演员呢？这一切的答案都在我们的课文之中。（出示课题：小伙伴）谁来读读课题？

　　生：小伙伴。

　　师：我们一起来读一读。

　　生：小伙伴。

　　师：能说说自己的小伙伴是谁吗？

　　生：我的小伙伴是鈥︹�Α�

　　生：我的小伙伴是鈥︹�Α�

　　师：这节课我们一起来认识三个小伙伴。

　　生：齐读课题 。

　　师：请大家把语文书翻到111页，先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词语，借助拼音，多读两遍。

　　（学生大声地读课文，边读边圈词语。教师巡视）

　　师：大家都读得很认真。谁能告诉大家课文一共有几个自然段？

　　生：6个自然段。

　　师：圈出来的词语大家都会读了吗？

　　生：会了。

　　师：请你读给同桌听一听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。开始吧！

　　（学生同桌交流，互相帮助纠正读音。）

　　师：你的同桌会读吗？

　　生：会。

　　师：那我可要考考你们了，做好准备鈥斺�斂�始。

　　（学生都挺了挺腰）

　　（出示词语卡片：栽树、锄头、挖树坑、拱、箩筐、运肥料、施、培、鼻子、没有、就、一同）

　　（学生都抢着当小老师领读词语，老师随机指正读音）

　　师：真了不起，果然难不倒大家！现在谁愿意来读读课文的第一自然段？

　　生读。

　　师：读得声音真响亮！谁来读第二、三自然段？

　　生读。

　　师：你把课文读得很流利，真不错！第四自然段谁来读？

　　读。（读的过程中有些断断续续）

　　师：别紧张，相信你能读得更好。（突然有一个学生举手）

　　师：你有话要说？

　　生：我想给他提个意见。他刚刚把鈥湽俺隽艘桓鍪骺逾�澏脸赦�湽俺鲆桓鍪骺逾�澚恕�

　　师：你听得真仔细。请你当小老师读读这一句好吗？

　　生：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

　　（教师有手势暗示还有一名学生跟读，这一次他读对了。）

　　师：在你的帮助下，他读对了，谢谢你！现在谁愿意来读读课文的第五、六自然段？

　　生读。

　　师：读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊？

　　师：（生说，师板书三位小伙伴的名字）让我们来喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！

　　生：小野猪、小象、小袋鼠你们好！

　　试着读读课文的第一自然段。看看你读懂了什么？