教学内容： 人教版三年级下册《平均数》。

　　教学目标：

　　1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。

　　2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

　　3、进一步增强与他人交流和合作的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。

　　教学重点： 掌握求简单数据平均数的方法。

　　教学难点： 理解平均数的意义。

　　教学准备： 多媒体课件、学具（桃子图片）。

　　教学过程：

　　一、 创设情景，理解平均数

　　1、故事引入。

　　2、小组合作（摆、移、说）。

　　3、汇报（边说边摆）。

　　4、引出并理解平均数。

　　二、自主探究，解决问题

　　结合情景，引导学生归纳求平均数的方法

　　1、移多补少法。

　　2总数除以份数等于平均数。

　　三、习题巩固，深化新知

　　1、算平均每天走多少千米？

　　时间 第一天 第二天 第三天 第四天

　　米数 45千米 20千米 45千米 50千米

　　（1）估一估他们这四天平均每天走了多少千米？

　　（A、比20千米少 B．比50千米多 C．在20千米鈥�50千米之间） （2）计算验证，引导明确平均数的特点。

　　2、对唐僧师徒除妖表现进行打分，孙悟空得了50分，唐僧得了20分，猪八戒和沙和尚一共得了50分，他们平均每人得了多少分？

　　下面是猪八戒和沙和尚计算平均得分的情况，他们谁算得对？为什么？

　　沙和尚：（50+20+50）梅3 猪八戒：（50+20+50）梅4

　　3、过大河时，河水旁边立了牌子鈥湸蠛悠骄�水深166厘米鈥潱�唐僧身高172厘米，他能安全地从河里走过？

　　四、全课小结

　　通过这节课，你有什么收获？