教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、学会本课生字，指导鈥溩疴�澴值男捶ā�

　　2、找出文中描写人物神态、动作和语言的句子，体会人物的品质

　　3、有感情地朗读课文。

　　（二）过程与方法：

　　1、能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要。

　　2、运用鈥湵叨粒�边想，边画鈥澋姆椒ㄑ�习课文。

　　3、借助多媒体手段理解课文内容。

　　（三）情感态度与价值观：

　　通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

　　教学重难点：

　　重点：从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受鈥溩宰鹫咦粤⑩�澋牡览怼�

　　难点：理解杰克逊对女儿说的话：鈥湵鹂此�现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。鈥�

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们继续学习第7课《尊严》，请同学们大声朗读课题。

　　二、学习新课

　　谁能按照自己的读文理解把这段话补充完整？（课件出示）

　　（一）走近哈默

　　1.让我们先来走近这个年轻人哈默，看看他给你留下了怎样的印象。

　　2.年轻人是这群难民中的一员，作者为什么说他是一个例外呢？到底年轻人和其他逃难的人有哪些不同呢？请同学们再细读课文，找出相关的语句，把你的理解在小组内说一说。

　　3.汇报。

　　A：（1）我是从这两个语句中体会到年轻人和其他逃难人不同的。我觉得这群逃难人鈥溍娉什松�，疲惫不堪鈥潱�一定是在逃难的路上遇到了很多困难。而年轻人鈥溋成�苍白，骨瘦如柴鈥澦得魉�遇到的困难可能比其他逃难人还要多。

　　（2）师：你觉得他们可能会遇到哪些困难呢？

　　（3）师：谁再来说说你的理解？

　　别的逃难者都是面呈菜色，可能只是很久没吃到好的食物而营养不良，或者是冷的，而哈默已经脸色苍白了，没有血色，可能已经有病了。鈥湶疋�澦得魉�瘦得像干柴了。我从鈥湽鞘萑绮疋�澱飧龃手幸材芨惺艿剿�已经很瘦了。年轻人的身体状况比其他逃难人还糟糕。

　　（4）师：此时的哈默鈥溋成�苍白，骨瘦如柴鈥澦�最需要什么？（出示：此时他需要 ，需要 ，需要 。）

　　生：此时他需要食物，需要水，需要休息。

　　生：此时他需要休息，需要食物，需要安慰。

　　B：师：是啊，看来年轻人此时此刻拥有食物就意味着生命能够得以延续，意味着他有生存的可能。刚才同学们通过外貌描写的词语，感受到了哈默与其他逃难人的不同。（板书：外貌）那么他与那群逃难人还有哪些不同呢？

　　（1）鈥溦庑┨幽训娜耍�显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。鈥澏�年轻人尽管也非常饿，但是他还是先帮杰克逊大叔捶背然后才狼吞虎咽的吃起来。这是他们的不同之处。