教学目标

　　1、进一步了解课文内容，精读课文三、四、五自然段。

　　2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

　　3、从小村庄的前后变化中懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1、复习词语：

　　2、引入：同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》。还记得那个小村庄吗？，让我们先来看看这些故事里的词语。

　　（1）、出示词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润

　　（2）、谁能用上面的词语来说说下面的句子呢？

　　山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（ ），村前河水（ ），天空（ ），空气（ ）。

　　【设计意图】

　　谈话引入 ，为了激发学生兴趣。出示课件的对比，为了激发学生的疑问，从而增加学生的兴趣。

　　师：听了你的朗读，我们仿佛已经回到了那个美丽的小村庄。村里住着几十户人家，不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。

　　二、研读文本，读中释疑

　　１、出示阅读提示：请同学们自己来读一读课文２～５自然段。请你想一想村民们靠着锋利的斧头得到了什么？在书本上找到有关的句子画一画，反复朗读体会。

　　２、交流反馈，精读课文：

　　⑴师：村民们靠着锋利的斧头得到了什么？

　　鈥準髂颈涑闪艘欢岸胺孔樱�变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。鈥�

　　①自由读，问：你读懂了什么？

　　②读懂了鈥溈车袅诵矶嗍麾�潱�从哪里看出来？

　　③鈥溡欢岸啊⒏魇礁餮�、应有尽有、大量鈥澋愫齑视铮�指名读

　　④这鈥湼魇礁餮�鈥澋墓ぞ吆外�溣τ芯∮锈�澋募揖叨际切┦裁茨兀�

　　⑤树木变成了房子、工具、家具和柴烟，还会变成什么呢？

　　让我们最后来读读这个句子吧！齐读

　　⑥师：孩子们，你现在就是小村庄里的小村民，你看到了村里造起了一栋栋房子，家里多了各种各样的工具和应有尽有的家具，你们觉得这是一把什么样的斧头？

　　【设计意图】

　　说明人们当时还没有意识到继续破坏的严重性。还觉得有锋利的斧头，就可以有美好的生活，还满足这种现状。

　　⑵师：不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。而一场洪水却让你们失去了一切，这是为什么呢？请你再读一读课文的２～５自然段，找一找小村庄被洪水卷走的原因。（课件出示）

　　鈥溗�家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。鈥�

　　①自由读句，问：你读懂了什么？

　　②问：你从哪儿看出来的？

　　【设计意图】

　　让学生从重点词语中，体会人们当时的任意妄为，而在不知不觉中对村庄造成的伤害，埋下伏笔。

　　⑶师引读：不管是谁，不管什么原因，村民们都能随随便便地砍树，想砍多少就砍多少。就这样，──山坡上出现了裸露的土地。