【教学理念】

　　本课是四年级下册鈥溡猿洗�人鈥澱飧鲋魈獾ピ�的第三篇课文。课文讲述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事。课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。这篇课文是学生从读学写的好范本。学生学习过程中，要注意引导学生通过理解重点词句，反复品读文本，体会用自己的劳动去维护个人的尊严的人文内涵，同时渗透如何写具体的方法，学习语言表达。鈥溩鹧镶�澥强翁獾拿�称，也是贯穿全文的主旨，它的意思比较抽象，四年级的学生很难用自己的语言表述。因此，引导学生由人物的言行，推想其内心世界，进而感知尊严的意义和可贵，是主要的教学方法。《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于鈥溡远廖�本，读中感悟鈥澋慕萄�思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。

　　【教学内容】

　　人教版第八册第二单元第7课《尊严》第一课时

　　【教学目标】

　　1、认识本课６个生字，学写１４个生字。正确读写鈥溩鹧稀⑻幽砚�澋却视铩�

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话。

　　【教学重点】：找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话。

　　【教学难点】：初步体会尊严的含义及维护尊严的重要性。

　　【课前准备】：

　　1、课前布置学生搜集有关鈥溩鹧镶�澋娜松�格言、小故事。

　　2、投影仪、收集资料

　　【课时安排】： 一课时。

　　【教学过程】：

　　一、自读鈥溩鹧镶�澥隆⒊踔�鈥溩鹧镶�澮�

　　（一）试说题意，揭示课题。

　　板书课题。（指导鈥溩疴�澴值男捶�及易漏笔画）

　　生僻字词解疑。（调动积累或查阅工具书）

　　【设计意图】此环节的设计目的是通过多种形式多渠道学习生字，由浅入深，由易到难，让学生更会读，会认，会记。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.提出自读建议：一边读一边想，课文围绕鈥溩鹧镶�澬戳艘桓鲈跹�的故事。

　　2.朗读课文。（以小组为单位进行朗读，个别读、开火车读、男女比赛读、齐读等形式）

　　3.反馈自读情况。

　　①简述故事主要内容。

　　②相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊鈥︹�Γ�

　　【设计意图】在设计这个过程时，本着交流、合作的学习方式，以小组为单位进行活动，个别读、开火车读、男女比赛读、齐读等多种读的形式，在团结合作的学习氛围中体现学生的主体地位。

　　（三）引导质疑

　　二、细读鈥溩鹧镶�澯铩⑻寤徕�溩鹧镶�澪�