教学内容：P83～84

　　教学目的：

　　1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

　　2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

　　教学过程

　　一、复习

　　1．口答．

　　　　3脳4表示几个几相加?

　　　　2脳5表示几个几相加?

　　2．第二个因数是一位数的乘法法则。

　　二、新课

　　1．教学认识零乘任何数都等于零．

　　课件播放桃子被孙悟空偷吃后的情境。

　　问：一共摘了有多少个桃子，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0+0+0+0 0+0+0=0

　　教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?

　　学生回答后，教师板书：0脳7=0

　　教师：鈥�0脳7鈥澅硎臼裁茨�?(7个0相加．)

　　教师：鈥�0脳7鈥澅硎�7个0相加，结果得0．想一想，0脳5等于多少呢?为什么?(0脳5表示5个0相加，结果得0．

　　2．教师在黑板上板书下面两组算式：

　　3脳4＝　5脳6＝　4脳3＝　6脳5＝

　　让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等．) 教师：我们刚学过0脳7=0，那么7脳0得多少呢? 学生回答后，教师在0脳7＝0下面板书出7脳0=0 ， 再出一组算式0脳9和9脳0让学生回答得数是多少，最后出0脳0让学生填，得出0脳0＝0．

　　教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师把写好鈥�0和任何数相乘都得0鈥澱饩浠暗男『诎骞页隼矗�让学生一齐读一遍．

　　3．完成鈥溩鲆蛔鲡�澲械奶饽浚�

　　4．教学例题．

　　课件出示图，然后问：你能馢出寿星公每天步行多少米吗？

　　让学生说出算式：508脳3

　　让学生想想可用什么方法算

　　（1） 出示课件的小丽的算法：

　　　　500脳3=1500

　　　　8脳3=24

　　　　1500+24=1524

　　（2） 你能用竖式计算吗？

　　让学生试试．

　　然后教师引领学生说出计算过程：先用3乘上面因数的个位，第二步再用3乘十位，因为十位是0，结果乘得是多少，下面写什么？第三步再怎么乘？

　　小结：乘数中间有0，乘的时候也是用口诀去乘，只不过是0乘任何数都得0，计算的步骤与前面的方法一样。

　　三、课堂练习

　　做练习五中的第1题．让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指名让一两个学生说说是怎样计算的．

　　四、作业

　　让学生做练习五中的第2、3题．

　　教学反思：对此部分内容，在进行相对量的练习后，要注意引导学生观察写过的式子，从中得出规律，当因数中间有鈥�0鈥澥保�若有进上来的数字，则用进上来的数字占据十位，若无进位，则要记得用0占位，这样可以避免学生盲目地写0或者盲目地进位。