《长方形、正方形和平行四边形的认识》教学设计
教学目的
1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点．
2．会在方格纸上画长方形、正方形．
3．初步认识平行四边形．
教学重点
掌握长方形、正方形的特征
教学难点
长方形、正方形的区别和联系
教具、学具准备
多媒体课件一套（如果没有，可用学具代替）、长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板
教学过程
一、创设情境，提出问题．
出示8根小棒（ 6 长、 2 短）
1．小组活动：你能用这
8 根小棒摆一些图形吗？看哪一个小组摆的又快又多．
2．交流：请各小组到投影上边摆边说有几种．
3．设疑：图形之间有很多相同的和不同的地方，提出长方形和正方形，它们各有几条边，几个角？每个角是什么角？它们的边和角的特点都一样吗？这两种图形可不可以变成别的形状？这就是我们这节课要研究的内容．（出示课题）
教学过程
二、主动探索，研究问题．
1．认识长方形．独立探索，小组交流．从学具中拿出长方报纸片来，动手观察一下它的角和边，会发现什么？（与小组内其他同学交流．
2小组汇报：请小组各出一名代表发言，分别说一说通过研究发现了角和边有什么特点，并且说一说怎样想的或者是怎样做的．找几个组说一说．（如果有用折纸这一办法的，请他说明怎样做的，演示一下，并给予表扬）
3 辩论：长方形有什么特征呢？（小组讨论）
4教师总结：刚才有的同学利用身边的学具量一量，有的同学用折纸这个方法发现长方形相对着的两条边相等，也就是说长方形有两组对边相等，长方形有四个角，四个角都是直角．【演示动画鈥湷し叫巍⒄叫吴�潯�
5学生之间交流长方形的特点．每个人都用纸折折看，再验证一下．
2 ．认识正方形．
（ 1）独立探索，小组交流．
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（2 ）汇报交流：正方形有什么特征呢？（小组互相说）
（3）教师总结．鈥溛颐怯昧送姆椒ǎ橹ち苏叫蔚谋吆徒堑囊恍┨氐悖簿褪钦叫蔚乃奶醣叨际窍嗟鹊模谎ぃ母鼋嵌际侵苯牵绦菔径�湷し叫巍⒄叫吴�潱�
3．小组讨论：长方形、正方形的联系和区别【演示动画鈥湷し叫巍⒄叫蔚奶卣麾�潯浚�
（1 ）师问：长方形与正方形有什么相同点和不同点吗？
（2）教师总结：刚才我们研究了长方形和正方形的边角特点．发现它们都有四个角，而且四个角都是直角：它们都有四条边，但是长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且四条边都相等．
（3 ）引导学生揭示四边形的概念．
由四边形围成的图形就是鈥溗谋咝吴�潱し叫魏驼叫味际撬谋咝危�
（ 4 ）初步练习：在钉子板上围一个正方形和一个长方形．
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