三、合作交流，突破重点。

　　(一) 小组交流汇报。

　　师： 这些问题也是我们这节课学习的重点，请各位小组就这些问题结合课文进行讨论学习，帮助育苗人来解答同学们的问题。

　　学生进行合作探讨。

　　学生交流汇报：

　　小组1：因为鱼苗伯伯为了让桃花心木能自己照顾自己找水源。

　　小组2：育苗伯伯想让桃花心木能自己照顾自己。

　　小组3：我们知道育苗伯伯是为让桃花心木能自己找水源，学会自己独立生活。

　　小组4：我们知道育苗人这么做法是有一定道理的，是为了锻炼桃花心木不依赖别人，能独立自主。

　　小组5：我们还从育苗人的做法中，知道了一个道理“不只是树，人也一样，在下确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”、、、、、、

　　师小结肯定学生的看法。(评析：以小组合作探讨课文的重点，让小组合作讨论更富有价值性，同时加强团队精神的培养)

　　(二) 联系生活，谈谈见解

　　师根据学生的生成点，接着理解重点语句：“不只是树，人也一样，在下确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”

　　师;联系生活实际说说你对这句话的理解。

　　生1;我们在生活也要学会独立，不要依赖别人。

　　生2：我也想锻炼、锻炼自己的独立性，学会照顾自己。

　　生3：我想用一句来表达：“吃得苦中苦，方为人上人。”

　　生4：我们的生活总没有一帆风顺，我们要从小树立独立自主心，学会自己照顾自己，不老依赖他人，才能经得起生活的考验、立足以社会。

　　生5：但我却发现生活中依赖爸爸、妈妈也很好、那多么舒服、多么幸福，咱们同学还不是让爸爸、妈妈来帮忙吗?那不也很好么。

　　(这时有一部分同学也点头表示赞同。我便来个“生活小事自理情况”小调查，发现同学在生活的独立性很差：其中常常自理的占10%，有时自理的占50%，基本上父母包办40%。)

　　师：你对这一结果有什么看法?

　　生1：同学们的依赖性大。