（学生闭上眼睛在听，一生讲自已的知识图）

　　生：我的知识图大分支分成百分数的意义、百分数与小数和分数的互化、百分数的应用这三大分支。其中百分数的意义是指一个数是另一个数的百分之几的数，百分数又叫百分率或百分比。

　　第二大分支是互化，百分数和小数、分数都可进行互相转化。

　　第三大分支是应用，这里包括二个，一是一般应用，一是特殊应用。一般应用是指求一个数是另一个数的百分几；特殊应用是指求百分率。

　　师：说完了吗？

　　生：说完了。

　　师：好，请同学们张开眼睛，刚才在闭上眼睛听的过程中与张开眼睛听有何不同？

　　生1：我感觉闭上眼睛听得更仔细。

　　生2：我感觉闭上眼睛听时思维更加集中。

　　生3：我的思路是跟着他的思路转。

　　生4：就像脑中有一幅图，好清晰。

　　师：既然同学们听得那么清楚，你来给个评价，他整理得怎么样，你有什么补充或建议。

　　生1：如果他能加点注意事项就更完善了。

　　生2：他说到百分数的互化时好像没有说清楚转化的方法，我觉得应该讲细点。

　　师：好，你接着把这个知识点说下去。

　　生2：百分数化成小数只要把百分号前面的数的小数点向左移动二位，再去掉百分号。而把小数化成百分数则刚好相反。

　　生3：老师，我来说百分数化成分数的方法。只要把百分数变成分母是100的普通分数形式，再约成最简分数就可以了。而把分数变百分数可以用分子除以分母，所得的商是小数，然后再变成百分数。

　　生4：其实分数化成百分数还有一种情况，就是当分母是100的因数时，可直接用这个分数的分子和分母同时乘适当的数，使分母变成100，这样更简单……

　　师：我同意，但这时要注意分清什么情况可用这种办法，并不是所有的分数都可用。通过这样的补充和完善，这张知识图就更加枝繁叶茂了。现在请你看他人比自已，对照自已的知识图进行完善补充，并看着重新整理过的知识图再说说知识点。

　　（学生自行补充完善知识图并进行自看自说知识点）